被欣赏的与被淘汰的
江老师的女儿26岁了，还没有找到男朋友。江老师的一个同事热心地当起了红娘，把江老师当年的一个得意门生介绍给了她的女儿。
江老师执意让小伙子到家里来吃顿饭。小伙子走后，江老师对红娘说：“他读中学时，我是多么欣赏他啊！他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事准找不着他。现在，你看他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐啊！”
不知道我们评价学生的标准和选女婿的标准，为什么会存在这么大的差异。我们培养学生的时候，轻易就可以忽略掉他的健康、品行、性格、情趣；我们对孩子行走坐卧的不良姿势视而不见，；对孩子日渐加厚的近视镜片司空见惯；把孩子的沉默寡言看成是稳重乖巧……
我们把教育的目标制定得那么宏大，一心要为国家培养栋梁之才。我们顾不上孩子们迥异的个性。我们眼里标准的“好孩子”，就是不惜以失去一切
代价去换取高分的人。
但是，当我们苦心调教出来的“好孩子”欲要走进我们的生活，成为我们家庭一员的时候，我们却坚决地将他挡在了门外。似乎直到这个时候，我们才恍然明了健康、品行、性格、情趣对一个人多么重要。
可叹的是，我们今天向这个人所要的一切，在他最适合获得的时期，被我们不由分说地剥夺掉了。
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