课堂应少些随意性
前段时间到某市一中听示范课,宣传册上印着“互动高效的课堂教学方式研究”，按常规，既然是示范课、公开课，课堂应该“热闹翻天”，少不了笑声、掌声甚至拍桌子、跺脚的“激动人心的场面”，也许只有这样才是“互动”的、“高效”的教学方式。
令人惊喜和吃惊的是。三节语文课上的实实在在，没有任何花架子，课堂没有泛滥的笑声和掌声，但这样的课堂却给听课的教师留下了更多的叹息声——多实在的课啊！
三位执教者，老中青结合，老教师是所在学校的一把校长、特级教师、硕士研究生导师；中年教师最高学历硕士研究生、中学一级教师；青年教师是刚毕业的大学生、中学二级教师。他们有一个共同的特点：朴实，朴实的就像平常上课一样！为什么说“像平常上课一样”呢？是因为我们听课的都是一线教师，哪些课是“做秀”，哪些课是“表演”，一眼就能看出来的。
尽管优点很多，在这里，我只想对三位执教者在课堂上出现的知识性错误——即课堂上的随意性谈谈自己的看法。
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