学习了《兵车行》这篇课文，大家学会了什么呢？下面小编为大家整理了高一语文同步检测试题之《兵车行》，希望能帮到大家！

一、《兵车行》导学练习

一、基础知识。

1、给下面加点字注音。

车辚辚，马萧萧( )哭声直上干云霄( )

归来头白还戍边( )千村万落生荆杞( )

2、解释下面加点词。

行人弓箭各在腰：

耶娘妻子走相送：

哭声直上干云霄：

行人但云点行频：

去时里正与裹头：

武皇开边意未已：

山东二百州：

禾生陇亩无东西：

役夫敢申恨：

县官急索租：

信知生男恶：

生女犹得嫁比邻：

3、翻译下面句子。

(1)去时里正与裹头，归来头白还戍边。

(2)生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。

二、课文导学。

诗歌分为三个自然段，即三个层次。

(一)一幅震人心弦的巨幅送别图。

兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。

1、“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这4句诗是从两个角度描写送别场面的。这两个角度是：___________和___________。

2、“走”是跑的意思。诗中哪些动词表现出“走”的动作?

答：

(二)役人直诉从军后妇女代耕，农村萧条零落的境况。

“道旁过者”即过路人，也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见;下面的悲切言辞，又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感。

1、“行人但云点行频”的意思是频繁地征兵，许多唐诗研究专家认为，这“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。

2、诗中例举一个十五岁出征，四十岁还在戍边的“行人”。这一事例是非常典型的。为什么说是“非常典型”的呢?请简答。

答:

3、诗中从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”。

(1)这里的写法与上面叙写的一个十五岁出征、四十岁还在戍边的“行人”方法有所不同。指出其不同之处：

(2)从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”，对表现主题有什么好处?

(三)征夫久不得息，连年征兵，百姓唯恐生男和青海战场尸骨遍野，令人不寒而栗的情况。

1、“未休关西卒”的原因是什么?请用原诗回答。

2、“租税从何出?”与哪一诗句照应?

3、诗中这样前后照应，层层推进，其作用是什么?

4、诗人在诗中说：如今是生男不如生女好。重男轻女，是封建社会制度下普遍存在的社会心理，这里反映出来的是一种不正常的社会心态。诗人描写这种不正常的社会心态的目的是什么?请简析。

二、《兵车行》导学练习答案：

一、1língānshùqǐ2行人：指出征战士耶娘妻子送：父、母、妻子、儿女。耶，同“爷”，父亲。干：冲点行频：按户籍名册强征服役。与裹头：给他们束发。古代男子十五岁用头巾束发。这里指出征者年龄很小，提前束发。开边：用武力扩张领土。山东：指函谷关以东。陇：陇，同“垄”。申：诉说。县官：官府。信：确实。比邻：同乡

3(1)去时里长给有的壮丁裹头巾束发，表示成年。他们回时已经白头还要去守边。(2)生下女孩还能够嫁在同乡，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。

二、(一)1视觉和听觉。2牵、顿、拦、哭。

(二)1理由：一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源;从一个征夫出征的场面，推及到过去已经发生“多次”;而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”，其结果是田园荒废，民不聊生。

2从一个征人的人生遭遇可以看出“点行频”内涵本质，反映可劳动人民带来的苦难。

3(1)由点到面;或时间和空间。(2)从更为广阔的社会背景来揭露“开边未已”给劳动人民所造成的苦难。

(三)1“武皇开边意未已”

2与前面的“千村万落生荆杞”相照应。

3深刻批判封建统治者长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。

4反映出人们心灵上受到多么严重的摧残啊!