四年级上册语文园地七
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口语交际·习作
通过“成长的故事”这个专题的综合性学习.大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历.请写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。写完以后.可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨伦。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时.都有意避开我。我感到孤独，心里很难过.
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗?
祝
工作顺利
需要得到帮助的王虹
5月12日
我的发现
小林：
我发现读课文的时候，深入地想一想，不浮在表面，往往能发现问题。例如，读《为中华之崛起而读书》，我知道“中华不振”这个词语的意思。但是再深入想一想，“中华”为什么不振”呢，就不清楚了。我带着这个问题，查找了一些资料，对当时的情况有了一些了解，再读课文体会就比原来深了。
小东：
我读书的时候，也常常喜欢问个“为什么”。《那片绿绿的爬山虎》中有一句“我好像如道了或者模模糊糊懂得了”为什么“知道了”前面加上个“好像”.“懂得了”前面加上个“模模糊棚”呢，我就联系作者当时情况来思考。作者当时才15岁，还是个孩子.他从与叶圣陶先生的交往中懂得了一些道理。但对这些道理还不可能认识得很清楚。这样一想，我就觉得课文里这样说很符合当时的实际情况。
日积月累
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 (刘备)
业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。 (韩愈)
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
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