【2017九年级下册语文第二单元测试卷】

一、积累运用(25分)

1.阅读下面短文，回答问题。(10分)

“鞠躬尽粹，死而后已”，这是诸葛亮许身社稷(jì)的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺( )子牛”，这是鲁迅

先生自己的写照，也是他作为一个作家的伟大的全部人格的体现□李白 “天生我才必有用，千金散尽还复来”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照□李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映;陆游“王师北定中原日，家jì( )无忘告乃翁”这是他临终的遗zhǔ( )，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。

(1)看拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)

答：社稷(jì) 孺(rú)子牛 家jì(祭) 遗zhǔ(嘱)

(2)在文中方框里填上恰当的标点符号。(2分)

答：(;)

(3)文段中有两个错别字分别是 粹、才，正确的写法是瘁、材。(2分)

答：粹、才——瘁、材。

(4)文段中画线句子是病句，请将修改后的句子写在下面。(2分)

答：也是他作为一个伟大的作家的全部人格的体现。

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

A.砚台 羼水 奄奄一息 三顾茅泸

B.荤菜 窒息 望眼欲穿 无精打采

C.荣膺 门槛 提心掉胆 如坐针毡

D.无聊 格局 不屑置辨 一想天开

答：B。【解析】A三顾茅庐、 C提心吊胆D不屑置辩、异想天开。

3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )(2分)

A.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。

B.近年来，贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉讼制度目前还束手无策。

C.“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。

D.命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。

【解析】答：A(“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，与前面的“斯文”矛盾。应为“咬文嚼字”。)

4.下列对课文的解说不正确的一项是( )(2分)

A.鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑：怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居;贫困不能自存而又好喝懒做;很想清白做人而又不免偷窃;死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。

B.《热爱生命(节选)》描写

了一个淘金者在荒原上迷路，在自然环境极端险恶的情况下，与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、战胜死亡的积极思想。

C.《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。

D.《变色龙》《蒲柳人家(节选)》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。

【解析】C(不是作者自己，而是作品中的人物，作者只是以第一人称写的。)

5.下列对病句的修改不正确的一项是(2分) ( )

A.对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。(去掉“依法”或者去掉“法律”)

B.中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。(应去掉“切忌”或去掉“不要”)

C.近日，我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作。率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。(“完成了”改为“完成”)

D.近年来，由于国际市场的变化以及随之而来的订单的减少，是直接导致了以加工型为主的珠江三角洲区域电子信息产业发展速度下降的主要原因。(去掉“由于”)

【解析】C动宾搭配不当，“实现”与“组装分析工作”不搭配。可改为“实现了关键的基因组测序、做好了组装分析工作”。

6.走进名著。(4分)

请从①②两段中任选一段阅读，回答问题。

①……将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战A。不三合，被A一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路……曹军一齐拥至。A乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。(《三国演义》)

②……当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。B立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。B看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了!大虫来也!”(《水浒传》)

我选( )段;选段中A(或B)指代的人物是__________，出自名著中的精彩故事_____________,这个故事的结局是______________________________________。

答：(示例一)① 赵云(赵子龙) 赵子龙单骑救主 赵云杀死曹营名将五十余人，突出重围(示例二)② 杨志 杨志卖刀 杨志打死牛二，到官府自首，被发配充军，宝刀遭没收 (做好本题，确定人物是关键。可根据选段中有关的故事情节，判断人物。①为《三国演义》选段，由A单枪匹马，从敌军中救出阿斗，可判断出A为“五虎战将”之一——赵云;②为《水浒传》选段，由B街市卖刀，可判断出B为“青面兽”——杨志。可根据选段内容概括，也可根据知识积累，首先明确这两处的故事为“赵子龙单骑救主”“杨志卖刀”。然后调动阅读积累，概括出相关故事的结局：赵云杀兵斩将，突出重围;杨志打死泼皮牛二，被充军。)

7.阅读下面的材料，按要求回答问题。(3分)

15年里，他在广西一所深山小学默默坚守，“上学、放学时是船夫，课堂上是老师，生活中是父母”。他日复一日地划着双桨，义务接送学生上下学，把大山里的孩子一拨又一拨地送到理想的彼岸。

他就是全国模范教师、荣获第二届全国道德模范提名奖的广西武鸣县太平镇上江希望小学教师——滕大韶。

(1)请为他写一段颁奖词。(2分)

答： 示例：他，一个人撑起一所学校，十五载划船接送学生;他，是敬业爱生的模范，是执着坚守的代表;他，道德扬八桂，风范激世人。他就是滕大韶。

(2)他的这种奉献精神感染了许多人，请写出一句你积累的关于奉献的名言。(1分)

答：示例：对人来说，最大的快乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基

【解析】[(1)写颁奖词，可以参考“感动中国”人物的颁奖词来写，要突出人物的事迹和精神。(2)要注意平时对名人名言的积累，可分门别类地积累。]

二.语文与学习。(8分)

请你根据要求，在学校开展的以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动巾，完成下列任务。

同学，你好!初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界。使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。

8.活动一：重温名篇(2分)

小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目(谜底)。

现当代小说：《社戏》 《台阶》

国外小说：《窗》 《最后一课》

古典小说：《智取生辰纲》 《范进中举》

示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》， 《 》

答：示例：一条小船，满载纯真快乐——《社戏》

一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》

一堂课，沉睡的灵魂开始觉醒——《最后一课》

9.活动二：走近名家(2分)

为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座，该讲座活动由校团委组织，由校文学社负责安排.时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你通过QQ形式，及时将该讲座准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，字数控制在40字以内。

答：

示例：小轩，我校将于周五上午九点在阶梯教室开设秦文

君文学讲座，有空参加哦。

10.活动三：触摸名著(2分)

两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起.却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，那雪早下得密了。……大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。

上面一段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳句，请从用词的角度，说说其妙处。

答：

示例：纷纷扬扬，写雪花之多;写出了满天的风雪来势之猛;密，写出了飘落的雪花之多;紧，写出了暴风雪的急骤急促。这些词层次逐渐加深，说明雪越下越大。

11.活动四：闪耀火花(2分)

班级要出一期主题为“文学的光辉”的黑板报，请你也来供稿。要求以活动一中所列作品的作者、文中的人物形象或作品本身为出发点，用生动形象的语言，至少运用一种修辞方法，谈谈该作者、人物形象或作品给予你的精神力量或哲理感悟.表达你的赞美或批判之情。

示例：鲁迅，你在绝望中的反抗精神，像一盏明灯，照亮了我前进的道路。

答：

示例一：父亲，你打草鞋、拾卵石、踩黄泥……筑起了九级台阶，你改变了自己的地位吗?

示例二：范进，你“中了”和“疯了”的丑态，像一面镜子折射出封建科举制度对读书人灵魂的戕害。

三、阅读理解及分析。(37分)

(一)阅读下面的文段，回答12-15题。(10分)

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。①他身材很高大;②青白脸色，③皱纹间时常夹些伤痕;④一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

12.孔乙己最突出的特点是什么?这个特点表明了什么?(2分)

答：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明了孔乙己经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他的这一个特点集中反映了他的经济地位和思想意识的矛盾。(文段第一句是一个总括句，突出概括了孔乙己的整体形象特点，这也是他最突出的特点。穿长衫的一般是读书人，站着喝酒的一般是穷苦人，而孔乙己穿长衫却站着喝酒，充分表明了他的矛盾性。)

13.文段中标出的①②③④句是对孔乙己的 描写

，各句的作用是什么?(4分)

①句“身材很高大”表明 。

②句“青白脸色”表明 。

③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明 。

④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明 。

答：肖像 ①他有劳动能力，具备谋生的身体条件 ②他生活贫困，营养不良 ③他因偷窃经常挨打 ④他年事已高，接近风烛残年，精神萎靡颓唐(这四句很明显是对人物的肖像描写。通过对人物肖像的描写，暗示了这个人物的境遇和生活状况。)

14.读文段中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这说明了孔乙己怎样的性格。(2分)

答：显示自己是读书人，与“短衣帮”不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣、自欺欺人。(孔乙己硬是将“偷书”说成是“窃书”，一字之差，意义无甚差别，卖弄斯文，自欺欺人。)

15.众人的“哄笑”显示出了他们的“麻木不仁”，他们“麻木不仁”的根本原因是什么?(2分)

答：封建统治阶级的愚民政策，使民众麻木不仁。或：封建等级制度和封建思想的侵袭，使民众麻木不仁。(封建社会有着一整套的封建等级制度，统治阶级实行愚民政策，使民众变得麻木不仁。)

(二)阅读下面文章，完成16-19题。(8分)

狗鼻子

商人叶列麦伊•巴勃金有件貂皮大衣给人偷走了。商人叶列麦伊•巴勃金嚎了起来。他真心疼这件皮大衣呀。他说：“诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫。”

于是，叶列麦伊•巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打裹腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的;嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。便衣把那条狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群扫了一眼(自然四周有许多围观的人)，突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人跟前，一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。女人“扑通”一声跪倒在便衣面前。

“完了。”她说，“我犯案啦。我不抵赖。”

她说：“有五桶酒曲，这不假;还有酿酒用的全套家什，这也是真的：都藏在浴室里。把我送警察局好了。”

人们自然惊得叫出了声。

“那件皮大衣呢?”有人问。她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。别的都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。”

那女人就给带走了。便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地冲着房产管理员跑过去。管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了。”

住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧!”人们发慌了，心想：“这是条什么狗?这么吓人呀!”那个商人叶列麦伊•巴勃金，一个劲儿地眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。

“快把这条狗牵走吧，真见鬼。丢了貂皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧……”他正说着，狗已经过来了，站到商人面前不停地摇尾巴。商人叶列麦伊•巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前就闻他那双套鞋。商人吓得脸色刷地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧，我自己就是个混账小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真后悔啊!”这下子人群哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。这几位也一一坦白了：一个打牌把公款给输了;一个抄起熨斗砸了自己的太太;还有一个，说的那事简直叫人没法言传。人一跑光，院子便空空如也，只剩下那条狗和便衣。这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇其尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己私吞了二十卢布……”

后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之大吉。

(本文有改动)

16.以“狗鼻子”为题，有什么深刻含意和作用?(2分)

答：狗鼻子具有较强的辨别气味的能力，小说中，它能够识别出不同人在日常生活中的丑恶心理和罪恶行为，象征着正义的审判;狗鼻子是将各种人串联起来的媒介，是全文的行文线索，在文中起到了引领各色人物出场、推动情节发展的作用。(在小说类阅读文本中，有时文章的题目就是小说的线索。通读全文可知，本文题目“狗鼻子”就是小说的线索。)

17.这篇小说的主题是什么?请简要分析。(2分)

答：这篇小说以寻找商人叶列麦伊•巴勃金被人偷走的貂皮大衣为主线，将社会上形形色色的人物统统纳入写作范畴，揭露并批判了人性自私、贪婪等阴暗和丑恶的一面。(小说的主题往往蕴含在故事情节的发展中，本文通过写寻找叶列麦伊•巴勃金被人偷走的貂皮大衣，揭露了人们贪婪、自私的一面。)

18.这篇小说运用了多种表现手法，请举例并分析。(2分)

答：这篇小说运用了对比、夸张、象征、以小见大等表现手法。对比：小说运用了对比的手法，将常态下的人物与真实的人性进行对比，揭露出人性中阴暗、丑恶的一面，凸显了小说的主旨。夸张：增强了小说的讽刺意味，使小说具有了更加吸引读者的表达效果。象征：小说中狗鼻子象征了正义的审判，各色人等以及各自身上所发生的故事实则象征了一类人、一类事，作者借象征手法批判了现实中人性的丑恶，丰富并深化了文章的内涵。以小见大：小说表面上写的是生活中的一件小事，实际上揭示的是一个深刻的主题，反映的是人性的大问题，切入口小，但意义深刻。(表现手法主要有对比、夸张、象征、以小见大等，从文中找出相对应的例子并简单分析一下即可。)

19.有人认为这篇小说的主角是警犬，有人认为是事件中的所有当事人，你赞成哪一种观点?请表明观点并阐述理由。(2分)

答：示例一：警犬是主角。理由：警犬的活动贯穿故事的始终，故事情节的展开都是靠警犬的活动推动的，小说的主题也是通过警犬的一系列活动揭示的，小说的题目是“狗鼻子”，因此，主角应该是警犬。示例二：所有当事人是主角。理由：警犬的活动仅仅是串起故事的线索，警犬是一个具有象征意义的角色，是小说的一个“工具”。小说的主题是通过所有当事人这个“群体”阐述的，所有当事人身上所反映的问题具有普遍性和典型性。因此说，小说的主角是所有当事人。(这两种观点可以任选一种，但要详细阐述理由，不可泛泛而谈。)

(三)阅读下面文章，完成20-23题。(8分)

玫瑰和胶囊

沈奇岚

十多年前笔者曾经参加过一次国际论坛。有一位非常年轻的企业家介绍自己的新公司，经营的主要业务是“替人读书”。许多大企业的管理人员总是非常忙碌，却又很想读书。这家公司就为这些想读书而没有时间读书的人把三百页的大部头著作精简成十页的“精华”。负责摘选和撰写“精华”的人都是具有高学历的研究人员，以保证浓缩的一定是精华。一时间这家公司十分受欢迎，它提供的“精华”摘要，犹如读书界的营养胶囊，小小一粒，让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时大大节约了时间。

当时我就想，这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧，曾有人将《安娜·卡列尼娜》的摘编成一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀”，将《简·爱》的摘要就是“家庭教师简·爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”，不伦不类，引人发笑。事实是，如果抽去了故事的细节，抽去了一切社会属性和事情发展的时间性，没有一个故事值得一读，没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓的精华的，尽管读好作品必须付出时间和精力，但这才是真正能够回馈到生命本身的阅读。

以获取信息为目的的阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。而另外一种阅读，是更从容。它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。在阅读中，读者和书中的内容建立起生命的联系。读者找到了阅读的意义，增强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来。

读书是个选择。读书的目的不仅仅是为了获得知识，还为了正确度过生命时光，使生命更加充实。获得信息和知识，在互联网时代是容易的，而思维能力的增强和理解力的增加是有难度的。当网络渐渐分担甚至取代了图书传播信息和知识的功能时，滋养心灵成了书籍更重要的功能。那些不可压缩的是什么?那些不能变成“精华摘要”的是什么?这是每一个读书人值得思考的问题。这个时代盛产各种各样的营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天。

(选自《读者》2015年第2期，有改动)

20.文章以“玫瑰和胶囊”为题，有什么妙处?(2分)

答：运用比喻，将经典书籍比喻成玫瑰，将精华摘要比喻为胶囊，用语形象，易激发读者的阅读兴趣;通过对比，突出本文论述的中心。

21.第2段划线内容运用了哪一种论证方法?有什么作用?(2分)

答：举例论证或反面论证，用事实从反面有力证明“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，增强了说服力。

22.第4段划线句有什么含义?(2分)

答：阅读压缩的精品书籍能获得知识;付出时间和精力仔细阅读经典原著，还可以滋养心灵，丰富生命的内涵(或充实生命)。

23.作者提倡怎样的读书方式?联系实际，说说你的理解。(2分)

答：读经典原著。示例：从容的阅读原汁原味的经典作品，才能有更大的收获。如读《钢铁是怎样炼成的》，不仅要了解故事大意，更要领会保尔的精神，遇到艰难困苦，就能激励自己继续前行。

(四)阅读下面的课外文言文，完成24—27题。 (10分)

阳货见孔子

阳货①欲见孔子，孔子不见，归孔子豚②。孔子时其亡也，而往拜之。遇诸涂。谓孔子曰：“来，予③与尔言。怀其宝而迷其邦，可谓仁乎?”曰： “不可。” “好从事而亟失时，可谓智乎?”曰：“不可。日月逝矣，岁不我与。”孔子曰： “诺，吾将仕⑤矣。” (《论语》)

【注释】①阳货：中阳虎，是鲁国执政者的家臣。 ②豚：蒸熟的小猪。 ③予：我。 ④失时：错过机会。⑤仕：做官。

24.解释下面句中加点的词语。 (4分)

(1)阳货欲见孔子： 欲：想要。 (2)归孔子豚：归：给。

(3)孔子时其亡也： 亡：不在家。 (4)遇诸涂：涂：道路。

25.用现代汉语翻译文中画线的语句。 (2分)

(1)孔子时其亡也，而往拜之。

译文：孔子(后来)打听到阳货出门了，才去他家拜访。

(2)好从事而亟失时，可谓智乎?

译文：喜欢做官，却屡屡错过机会，能叫聪明吗?

26.请写出文中表明时不待人的语句。 (2分)

答：日月逝矣，岁不我与。

27.孔子不愿意见阳货的原因是( ) (2分)

A.孔子惧怕阳货。 B.孔子不愿在阳货手下做官。

C.孔子一生想研究学问。 D.孔子在等待时机。

答：B

四、写作(50分)

28.在面对种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑!早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门;夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑;把每一次成功都想象成一种幸运，丢掉自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了!

请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。

【解析】28.思路点拨：这是一道话题作文

题。对于话题作文，同学们可以围绕话题从自己最擅长的方面写。话题作文，给同学们扩大了写作范围。写作前，首先要确定作文题目。

这个话题适宜写成散文，可以写成记叙性散文;也可以选取生活中触动你心灵的一点，写成抒情性散文;还可以发表自己的看法，写成议论性散文。最好选择自己最擅长的来写。