《四个太阳》（A B案）一
一、精读课文，感悟文意
1．指导学生体会朗读要领，标好自然段序号。
（1）指名读第一自然段。
（2）感悟句子意境。
（3）指导读，你能把感受到的用朗读告诉大家吗?（“清凉”要读出舒服的感觉来）
（4）学生自由练读，小组评议。
2．自学喜欢的段落，读给同组小朋友听，然后读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。
A．如读第二自然段
（1）理解金黄色的落叶与“邀请”
师：老师想邀请一个小朋友一起来跳舞。（共同跳舞来理解邀请含义）
（2）“金黄色的落叶”忙着“邀请小伙伴”，让学生即兴表演。
扮演“落叶”的同学，去寻找朋友，他找到“蚂蚁”“小鱼”“小白兔”……进行口语交际，“小蚂蚁，小蚂蚁，这块黄色的地毯做你的运动场我们一起来玩吧!”“好的，好的这个运动场真大呀!”让学生体会秋天的乐趣。
（3）指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?
B．朗读第三自然段引导学生说说冬天想画什么样的太阳呢?
C．朗读第四自然段，引导学生用“因为……所以……”说话。
3．齐读课文
4．合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。
5．引导背诵
课件显示四季图片，学生交流背诵方法，自由背诵。
二、总结全文，朗读全文（分组读、比赛读、齐读）
三、扩展思维，进一步体会美好的情感
1．小组合作，说一说你最喜欢的太阳，你最喜欢的季节。
2．自由画太阳。
你想画一个太阳吗?利用你手中的画笔画一个自己喜欢的太阳，想一想为什么这样画?同时播放音乐《种太阳》。
课件显示：我画了一个（）的太阳，送给（），因为（）。
3．展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。
四、作业设计
1．下课后和好朋友交流自己的画。
2．背诵课文。
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