《秋娃娃》教学设计
教学目标
1、 认识8个生字，会写4个字;认识基本笔画“”(卧钩)。
2、 能正确、流利地朗读课文，在朗读的过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点
借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。
教学难点
借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。
教学方法
观察法、导读法、启发式教学法
学习方法
自主合作探究
教学准备
生字卡、课件
教学课时
一课时
教学过程
一、 借助图画，创设情境，引入新课
二、 初读课文，了解课文大意
1. 自由读课文，借助拼音认识生字。
2. 再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。
3. 检查生字读音;同桌交换检查，全班订正。
4. 采取多种形式读课文，要求读得正确。
5. 在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么?
三、 熟读课文，理解课文内容
学生讨论，弄清两个问题：
1. 秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?
2. 文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练，让学生尽量说。)
四、 巩固生字，指导书写
1、 打乱顺序，认读生字，注意读准字音。
2、 用生字口头自由组词或说话。
3、 学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。
4、 知道书写生字。
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