①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。

②三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。

③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静！安静！”她始终面带微笑的望着我们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是我大一个手势，大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快有舒展了。心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛利娅小姐却转国身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾有开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。

④玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她手：“基恩，你去把。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。”

⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛利娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处，甚至我自己因为认为我是一个被上帝抛弃的孩子。

⑥我很快取回一盒粉笔，以内它就藏在教师后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个般的微笑。玛利娅就是上帝派来的。

⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道正在注视着我。

1给下面加点的字注音。

祈祷 qí 污垢 gòu 淹没 mò

2第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？

“我”是一个调皮、捣蛋、但内心深处非常渴望上进的孩子

3玛利娅小姐根据什么归基恩作出“热情、机灵、具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。

（1）我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开

（2）我打一个手势，大家立即停止了胡闹

4第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？

“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或“自惭形秽”）。暗示“我”开始转变

5本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。

心理描写。表现了“我”善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人

6本文为何以“”为体，谈谈你的理解。

答案： 因为玛丽娅小姐具有般的美德——宽厚，仁爱，善于发现学生优点；点明文章中心。