安庆市双龙小学2017年小升初语文毕业总复习知识点

一、汉语拼音

小学阶段要求熟练掌握汉语拼音;能按顺序默写字母表，会用音序查字典;能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。

1.汉语拼音字母表：26个。

Aa  Bb  Cc  Dd  Ee  Ff  Gg  Hh  Ii  Jj  Kk  Ll  Mm  Nn  Oo  Pp  Qq  Rr  Ss  Tt  Uu  Vv   Ww  Xx  Yy  Zz

2.整体认读音节16个。

zi  ci  si  ri   zhi   chi   shi  yi  wu  yu    ye   yue   yin

ying   yuan   yun

3.声母23个。b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h  j  q   x   z   c  s  r   zh

ch   sh    y   w

4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u ü ⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

(3)前鼻韵母：an en in un ün        ⑷后鼻韵母：ang  eng  ing  ong

5.变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。如：轻声、儿化等。

【例】妈妈 māma   我们wǒmen 　走吧 ba  吃过guo  木头 tou   花儿huār

6.省略。 ü üe ün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。如:jū (居)

【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。

(1) chú xī sì dài chèn  fù hè  wēi (2) ruì xún  zhāo tàn zhì shè  kāng  lèi

【读拼音写字】duàn    绸(   ) (   )炼   (   )落   果(   )

二、汉字

小学阶段要求学会常用字;掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首;学会音序、部首和数笔画查字法;能区别形近字，多音字，改正错别字。

1.汉字结构：独体字：天;左右结构：朋;左中右结构：街;上下结构：思;上中下结构：鼻;

半包围结构：句;全包围结构：圆;品字形结构：晶。

2.汉字的造字方法：

⑴象形：日、月;⑵指事：上、本;(3)会意：明、看

⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。如：期、飘

3.笔画。

┐(横折)：口;フ(横撇)：又;ㄥ(撇折)：么;?(横折钩)：习;ㄑ(撇点)：如

【练习】

(1)填写笔画名称：

“凸”共(  )画，第四画是(      ); “计”第二画是(横折提)。

(2)形近字组词。

歉(       )   谦(       )        抹(        )　沫(        )

(3)多音字组词。

散sǎn(     ) sàn(       ) 　      佛fó(       ) fú(        )

(4)用横线画出错别字并改正。

脾气暴燥( 　)　疲备不堪(　 )　神彩奕奕(  　)　妖阳似火( 　)　芳草如菌( 茵)

百折不饶( 　)　雷霆万钩(　 )　玲珑精志(　  )　司空见惯( 　)　洗耳躬听( 　)

燃眉之极(　 )无边无崖( 　)　克不容缓( 　 )　阴谋鬼计( 　)　拱服无违( 伏)

(5)加点字的解释应取哪种。

翠色欲滴           意思：欲望;想要;需要;将要。

(6)根据字的不同意思组词。

闻    A.用鼻子嗅气味。            B.出名，有名望。          C.听见。

三、词语

复习要做到能正确地读、写，理解词意，并能正确运用。

1.辨析词义的方法：

(1)要搞清词的感情色彩。如：团结和勾结。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面。

(2)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、英雄，后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

(5)考虑搭配的习惯。如：提高水平，改进方法，改善生活。

【练习：选词填空】

必须　必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，()在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上()的用品。

【在句子中用“视”字组词】

我们的对敌策略：“战略上藐视    敌人，战术上        敌人”。

【词语搭配】()的负担　改良()耐心地(　 　)

2.词的感情色彩。

⑴褒义词：含有“好”的方面。如：美丽、闻鸡起舞。

⑵贬义词：含有“坏”的方面。如：讨厌、糟糕、。

⑶中性词：既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情。如：寂寞、白浪滔天。

【练习】指出是褒义词、贬义词或中性词。

勤劳(       )调皮(      )  指鹿为马(        )团结(       )结果(       )

3. 叠词。(写2个)ABB：软绵绵

AABB：干干净净                         ABAB：讨论讨论

ABCC：小心翼翼                         AABC：姗姗而来

4.成语积累。

【补充并解释所填的字】热泪(   )眶             (    )为壮观

(   )以自慰姑且          乐此不(    )

【根据意思写成语】

A. 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。(面面相觑 )

B. 就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。(岌岌可危 )

C.整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。(正襟危坐 )

【“怪味”成语】

最长的腿--- 一步登天      最厉害的贼--- 偷梁换柱

【按要求写成语】(至少3个)

A.反映人物优秀品质的 鞠躬尽瘁

B.描写景色优美的 婀娜多姿

5.结构助词“的、地、得”。

“的”用在形容词和名词之间。   例：红色的国旗    人类的进步

“地”用在形容词和动词之间。   例：飞快地跑  清楚地知道

“得”用在动词和形容词之间。   例：唱得动听  好得很     干得漂亮

【填“的、地、得”】

美丽的  谎言   紧紧地  盯着   打得  过瘾   跑得  快   快快地  跑

【写近义词】憧憬( )　细腻(　)　转眼间() 晨曦(      )

【写反义词】妥协( )　慷慨(      )　干涸(     ) 万籁俱寂(        　)

【把词语按一定顺序排列】①准备活动　领奖品　冲到　起跑

【用--划出不是同一类的词】

《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》

【照样子写3个词】看：瞧、瞅、注视

【找出每组适当的答案，在下面画一条横线】

成果对努力正如收获对除草　 播种　 施肥耕耘

四、句子

句子能够表达完整的意思。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：我们是少先队员。

1.句子的类型。

(1)陈述句。     【例】我的理想是当一名人民教师。(肯定句)

他没有参加昨天的会议。(否定句)        这件事不能不管。(双重否定句)

(2)疑问句。     【例】你今天为什么迟到?(一般疑问句)

雷锋难道不是我们学习的榜样吗?(反问句)      你明天去旅游吗?  去。(设问句)

(3)祈使句。     【例】请你坐下。(请求式)           禁止打闹。(命令式)

(4)感叹句。     【例】我是中国人，我爱中国!

2.句式变换。

(1)陈述句与反问句互换。如：

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

(2)把字句与被字句互换。如：

把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。   被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。

(3)双重否定句与肯定句互换。如：

双重否定句：人与自然的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。

肯定句：人与自然的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。

(4)引述句和转述句互换。如：

引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。

3.修改病句。先找出病因，然后再修改。

(1)用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。(“猛烈”应改为“凶猛”)

(2)搭配不当。

如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

(3)成分残缺。

如：我们要学习他毫不利己、专门利人。改：我们要学习他毫不利己、专门利人的精神。

(4)重复啰嗦。

如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：

(5)自相矛盾。

如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：队长脸上露出了严肃的神情。

(6)词序颠倒。

如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

(7)归类有误。

如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

(8)指代不明。

如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。

改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。

4.名言、古诗词、对联。

【练习】把下列古诗词、名言补充完整。

1.好雨知时节，当春乃发生   。

2.儿童相见不相识   ，笑问客从何处来。

3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头   。

4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来   。

5.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊   。

6.千门万户曈曈日   ，总把新桃换旧符。

7.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟   。

8.粉身碎骨浑不怕   ，要留清白在人间。

9.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干   。

10.生命的意义在于贡献，而不在于索取   。

11.露从今夜白，月是故乡明   。

12.子曰：“三人行，必有我师焉   。择其善者而从之    ，其不善者而改之。” 

13.稻花香里说丰年，听取蛙声一片   。

14.一粥一饭，当思来之不易   ;半丝半缕，恒念物力维艰   。

15.勿以恶小而为之，勿以善小而不为   。

16.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行   。

17.春色满园关不住   ，一枝红杏出墙来。

18.千里之行，始于足下   。

19.暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田   。

20.欲把西湖比西子   ，淡妆浓抹总相宜。

21.人谁无过，过而能改，善莫大焉   。

22.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层   。

23.精诚所至   ，金石为开。

24.路曼曼其修远兮   ，吾将上下而求索。

25.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才   。

26.富贵不能淫，贫贱不能移    ，威武不能屈    。

27.千磨万击还坚劲    ，任尔东西南北风。

28.知者不惑，仁者不忧   ，勇者不惧。

29.清水出芙蓉，天然去雕饰   。

30.黄河之水天上来，奔流到海不复回   。

31.横眉冷对千夫指   ，俯首甘为孺子牛。

32.但使龙城飞将在    ，不教胡马度阴山。

33.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤    。

34.天地本无心，万物贵其真    。

35.虚心竹有低头叶    ，傲骨梅无仰面花。

【练习：用古诗词填空】

1)在期末写评语时,老师会祝你来年: 欲穷千里目，更上一层楼。

2)小军成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝说他：少壮不努力，老大徒伤悲。

3)当我浪费粮食时，爷爷就用诗来教育我：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

4)当要报答母亲的深恩时，我们就自然吟诵起：谁言寸草心，报得三春晖。

5)现在我用名句“海内存知己，天涯若比邻          ”来表达对好友的依依惜别之情。

6)昨晚有一道语文题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路           时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村        。

【用名言填空】1)有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。

2)写一句关于“读书有益”的名言：

3)伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

5.扩句和缩句。

⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。

如：太阳照射着树林。扩：晌午   的太阳光火辣辣   地照射着整个     树林。

⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。

如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。缩：苇絮飞起来。

扩句和缩句都不能改变句子的基本成分和主要意思，句中有“着、了、过”不能去掉。

【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

6.关联复句。

关联词语把两个或两个以上有密切联系的句子组合成一个复句。

⑴并列关系：一会儿……一会儿……   一边……一边……     不是……而是……

⑵递进关系：不但﹙不仅﹚……而且﹙还 、也、并且 ﹚……    ……甚至……

⑶转折关系：虽然﹙尽管﹚……但是﹙可是、还是﹚……

……却﹙不过、然而﹚……    ……否则……

⑷选择关系：

不是……就是……   或者……或者……  是……还是……  要么……要么……

⑸因果关系：

因为……所以……  之所以……是因为……  ……因此……  既然……就……

⑹假设关系：如果……就……  即使……也……  要是……就……  哪怕……还……

⑺表示条件关系的词语

只有……才……   只要……就……   无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、也﹚……

⑻取舍关系：宁可……也不……    与其……不如……

【练习：填关联词】

A.虽然   明知道前面粮食缺乏，我们还是   把这袋子米送给了她。

B.文天祥宁可   站着死，也不   跪着生。

C.张海迪虽然  瘫痪了，但是  她顽强地学习，不仅   学会了多门外语，而且  学会了针灸。

7.修辞手法。

⑴比喻：就是打比方。明喻比喻词：象、好像、似、好似、若、如、如同等。暗喻比喻词：是、成为、变为等。借喻中本体和比喻词都不出现。

如：A.露似珍珠月似弓。(明喻)B.老师是辛勤的园丁。(暗喻)C.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。(借喻)

⑵拟人：就是把物当做人来描写。如：蝴蝶在林间翩翩起舞。

⑶排比：是把内容相关、结构相似的三个或以上的词句排列在一起。

⑷夸张：就是把事物的某一特征进行扩大或缩小。如：这巴掌大的一块地方还能踢足球?(缩小夸张)这棵树真高啊，直插云霄!(扩大夸张)

⑸反问。如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢?

⑹设问。如：谁领导红军长征胜利的呢?是共产党的领导。

⑺对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

⑻引用：用现成的话来提高语言表达效果。

如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。

(9)对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起比较。

如：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。

【练习：写出修辞手法】

A.危楼高百尺，手可摘星辰。(夸张 )

B.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。(排比 )

C.她还没有端酒杯，就醉了。(夸张 )           

D.莺歌燕舞(拟人 )

E.岂有此理(反问 )                   

F.旧上海是冒险家的乐园。(比喻 )

8.标点符号。

句号(。)  逗号(，)  顿号(、)  分号(;)  冒号(：)  问号(?)  感叹号(!)

引号(“”或‘’)内放引文或对话      省略号(……)表示意思还没完

破折号(——)表示解说、话题转       书名号(《》或〈〉)书、刊名称放中间

着重号(﹒)                          圆括号()，方括号[]，注解文字放里边

【例】他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”

《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

“你怎么啦，桑娜?”(小学《语文》第十二册《穷人》)

⑴省略号。

①表示引文的省略。如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”

②表示列举的省略。如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。

③表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

⑵引号。

①表示直接引用。如：爸爸说：“你们爱吃花生么?”

②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。

③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

⑶破折号。

①表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。

②表示转折。如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了!

③表示声音的延长。如：“呜——”火车开动了。

【练习：给下面的句子加上标点符号】

昨天晚上 我看了  动物世界  这个电视栏目  我看到森林里的动物多极了  有老虎  狮子  大象  爸爸说  小强   写一篇观后感   好   我说  我花了一个小时  终于写完了  题目是  我爱动物

五、阅读

小学阅读教学是培养学生看书报理解的能力和认真阅读的习惯。

1.阅读策略：先整体感知，再把握文章中心，最后分析问题。

2.“主要内容”归纳法：段意结合、重点归纳、摘句归纳。中心思想=主要内容+表达之情

3.文体分类：A.记叙文。

记叙文的6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

记叙文写作顺序：时间顺序、空间顺序(参观顺序)、事情发展顺序、逻辑顺序(总分总，总分，分总等)、顺叙、倒叙、插叙。

记叙文的表达方式：记叙、描写(外貌,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面)、议论、抒情等。

B.说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义等。

C.议论文：摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

议论文三要素：论点、论据、论证。

六、作文

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。作文要做到思想健康，内容具体，语句生动，条理清楚，书写工整，不写错别字，正确使用标点。

1.几类文章：

(1)写实文章：(记叙文---写人、记事、写景;说明文---描写植物、器具、建筑物等，写它的颜色、大小、形状、用途)。

(2)想象作文。

(3)读后感：缩写、扩写、续写、读书感受等。

(4)“口语交际”作文。设置特定的情境，要求学生写出言外之意，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事进行评价等。题目类型：小导游、说愿望、问路、致欢迎词、小小建议等。

(5)应用文：留言条、挑战书、寻物启事、建议书、书信、通知、表扬稿、赠言等。

格式(标题、称呼、正文(祝福语)、署名和日期。)

2.命题形式：全命题、半命题、自由命题。

3.写作步骤：1.审清题意。2. 选择材料。3.列标题4.把事写具体生动。

【练习】

(一)阅读下面芳芳的几个事例，然后以《热爱劳动的芳芳》选择材料，拟出作文提纲。

A.春天，与爸爸妈妈在院子里种花草。   B.下雨了总是撑着伞接送小同学。

C.热心帮助同学补习功课。   D. 帮助军属王大爷搞卫生。

E.作业认真，常受到老师的赞扬。   F.积极参加清扫卫生区的活动。

提纲：①总写。②                               ③

④                         ⑤概括写(点明中心)。                                                                                 (二)有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系?”王明该怎么说?

【例】如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多! 少你一个会很少 !不踩草坪，爱护花草。 这是一个人最起码的道德。

(三)毕业会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请仿照他的句式续写两句。

老师!当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋;我原想拾取一片红叶，您却给了我整个枫林。老师，谢谢您的教育之恩!

(四)运动会入场广播词：双龙小学六年级正以自信的姿态走进我们的眼帘。他们朝气蓬勃、实力雄厚,将在11个比赛项目中绽放光彩, 英姿飒爽地赢得红火的荣誉。

(五)“希望工程”公益广告语：你帮，我帮，大家帮;同一首歌，大家唱。

“保护文化遗产”公益广告语：

“注意交通安全”公益广告语：司机一杯酒，亲人两行泪。

“诚信”公益广告语：用你的真心，换一世的真情。

“校园”公益广告语：

字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ;求知而来，载知而去——阅览室;懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场;知道我在等你吗?——垃圾桶;不要让我无故流泪——水龙头

(六)应用文练习：

【书信】6月12日，方燕(安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡先锋村张屋组，邮政编码：246006)给陈静(广东省深圳市南山区红旗小学六(1)班，邮政编码：523800)写了一份书信，内容用省略号，写出信的格式和信封。

【通知】光明小学少先队大队部通知全体少先队员，于3月5日(星期五)下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请以此写份通知。

【表扬稿】5月25日，少先队大队部写了一封表扬稿，表扬四年级高原同学，帮助本班患急性盲肠炎的黄琳(住了一个月医院)补习功课 。

【调查报告】小学生吃零食现象的调查报告。

【倡议书】4月18日，徐梓桐写了一封节约用水的倡议书。

【考察名胜古迹】安庆菱湖公园

(正文)菱湖公园位于安徽省安庆市城市中心，是安庆市民休闲娱乐的重要场所之一。一进大门，首先映入眼帘的是……而且人文历史丰富：有严凤英雕像、 黄梅阁、 碑馆等。娱乐设施也很齐全：游乐场、 动物园、 盆景园、 水上公园。动物园里有机灵可爱的猴子，人见人爱的百灵鸟，五彩斑斓的孔雀，凶猛无比的老虎、狮子，温驯善良的斑马……游乐园真不愧是孩子们的王国。这里人山人海，娱乐节目多种多样。有惊险刺激的空中飞车、滑稽搞笑的碰碰车、激动人心的空中战斗机、软绳桥……这里原是一片天然湖泊，湖中有小岛。以盛产菱藕和鱼虾著称。康熙后期……菱湖在历史上是太平天国安庆保卫战的古水战之地。夏秋时节，菱荷茂盛，莲花斗艳……故又名夜月亭。它体现了安庆历史文化悠久……考察结束了，我可谓受益非浅。菱湖正在发展，让我们一起欢呼：“菱湖公园，明天会更好!”