说明：阅读文段为《王几何》全文，为避免重复收录，如有需要请[]。

第一则：

阅读课文《王几何》，回答问题。

1.本文中的王老师是一位很“特别”的几何老师,他有哪些特别之处?请概括一下。

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2.王老师请同学在黑板上画圆和三角形，用意是什么？这段描写在结构和内容表达上有什么作用？

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3.文章数次描写学生的笑声：“一起哄堂大笑”“全班男生女生哄堂大笑”“简直要让人笑破了肚子”“人人都笑得满脸泪水”……这样写有什么作用？

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4.文中三次描写了安静的场面：“大家都睁圆了眼睛，认真而安静的坐在教室里”；“教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸”；“奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声”。在这三个相似的场面中，学生的心态有何不同？

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1.①第一堂课哑笑了三分钟②反手在黑板上画圆和等边三角形③在黑板上公布了自己的绰号④请同学们轮流在黑板上画圆和三角形。

2.要告诉学生“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，要学生牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

结构上

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【七年级阅读训练参考答案】(答案集中本文答案为

1.结合语境，解释下列句中加点的词语。

（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。

洗耳恭听：__________________________________

（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

得意忘形：__________________________________

2．请用简洁的话概括文章的主要内容。

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3．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？

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4．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）

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5．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。

（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

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（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!

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6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。

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7．综合全文看，王老师是一个怎样的人？

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参考答案二：

1．（1）专心地听 （2）高兴得无法控制自己

2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。

3．（1）王老师哑笑。

（2）王老师公布

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【七年级阅读训练参考答案】(答案集中本文答案为No9第二则）