二、自主预学

1．一读诗歌,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列问题。

（1）给下列加点字的注音。

缥缈（ ） 陈列（ ） 珍奇（ ）

不甚（ ） 闲游（ ） 灯笼（ ）

(2)解释下列词语。

缥缈： 珍奇：

（3）文学常识积累。

郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。我国 作家、诗人、历史学、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集 、话剧 等。《天上的街市》写于 1921年10月24日，收入他的第二部诗集 。

2．二读诗歌，明确节奏划分。

3．三读诗歌，体会诗歌感情。

三、课堂互动探究

（一）交流、讨论“自主预习”部分内容。

1．字词的注音及解释。

2．朗读的节奏的划分。试读、讨论、明确节奏划分要求。

3．学生朗读诗歌，要求读出节奏。

4．品味诗歌的情感。讨论、明确诗歌情感。

【提示】这首诗的感情基调美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读时节奏不用太强，速度稍慢，要做到轻松、柔和、舒缓。

5．学生朗读诗歌，要求读出感情。

（二）品读赏析诗歌。

1．诗人是怎样展开联想并进入想像的？

2．游览完美丽的天上街市之后，说说天上的街市跟当时现实社会的街市相同吗？

3．诗中两个“定然”对表达诗人的愿望有什么作用？

4．诗人描写的牛郎织女命运如何？跟传说中一样吗？诗人为什么要在诗中做这些改变？

5．课堂练笔：运用这首诗中学到的“联想”和“想像”的写作手法，将自己看到过的夕阳下的彩虹描绘出来。

（三）课堂总结

1．这首诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了作者的

________________ 的思想感情。

2．这首诗语言很有特色，主要体现在：

四、课堂练习

（一）同步反馈训练。

1．给下列加点的字注音。

（1）缥缈（ ） （2）陈（ ）列 （3）不甚（ ）

2．辨字组词。

（1）漂（ ）缥（ ） （2）缈（ ）渺（ ）

（3）郎（ ）朗（ ） （4）笼（ ）茏（ ）

3．“天街小雨润如酥”，“定然在天街闲游”这两句诗中的“天街”各是什么意思？

4．用“/”给下列诗句划分停顿节奏。

（1）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。

（2）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

（3）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

5．请概括诗歌的主要内容及思想感情。

（二）课内阅读。

远远的街灯明了， 我想那缥缈的空中，

好像是闪着无数的明星。 定然有美丽的街市。

天上的明星现了， 街市上陈列的一些物品，

好像是点着无数的街灯。 定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的/天河， 我想他们此刻，

定然是不甚宽广。 定然在天街闲游。

那隔着河的牛郎织女， 不信，请看那朵流星，

定能够骑着牛儿来往。 是他们提着灯笼在走。

1．诗人为什么会从街灯联想到明星？ ___________________________________________________________________

2．第一节诗中，暗示天上有“人”的一个词是_____________。

3．第二节诗写想像中的街市，是从第一节的“_____________”自然引出的。

4．“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么？

______________________________________________________________________

5．诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想?

_____________________________________________________________________

五、拓展阅读

炉 中 煤

——眷恋祖国的情绪 （郭沫若）

啊，我年青年女郎！ 啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？

你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？

我为我心爱的人儿， 因我这黑奴的胸中，

燃到了这般模样！ 才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！

我想我的前身， 我自从重见天光，

原来是有用的栋梁， 我常常思念我的故乡，

我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿，

到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！

1．给加点字注音并解释整个词语。

（1）殷勤（ ） ____ （2）卤莽（ ） ____ ___

（3）栋梁（ ） ____ （4）辜负（ ） ______

2．第四节中有一个重复出现的句子，请找出来并说说其写法和表达的意思。

______________________________________________________________ ___

__________________________________________________________________

3．“我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。”一句中，诗人将自己比作________，加点的词语，诗人流露出 __________ 的情感。

4．关于《炉中煤》的主题思想，下列说法合适的是（ ）

A．诗人借助“炉中煤”的形象向他心爱的恋人表达了真诚的爱慕之情。

B．诗人借助“黑奴”身份向故乡表达了深挚的思念之情。

C．诗人借助“炉中煤”的形象向祖国表达了思念和报效的强烈愿望。@ $@ D．诗人借助“黑奴”身份向祖国表达了对“年青的女郎”的思慕之情。

六、课后作业。

1．完成导学案“拓展阅读”部分。

2．用通俗的话将《天上的街市》改写，可以增加自己大胆的想像。

3．背诵并默写全诗。

七、资料连接

联想和想像：联想，由一事物想到另一相关事物的心理过程。这两种事物一定要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，产生联想。想像，是在原有感情形象的基础上创造出新形象的心理过程。

天上的街市 答案

二、自主预学

三、互动探究

（二）

1．诗人由明星联想到街灯，进而相像天上有美丽的街市，街市上陈列的物品都是奇珍异宝。天上的街市多么繁华、美好，让我们乘着宇宙飞船去游游天街，观赏天上繁华的市容，看看商店里陈列的许多世上没有的珍奇，那该是很有趣的！

2．不仅不相同，还截然相反。天上的街市是这样的美丽、繁华。而诗人当时现实生活中军阀混战，民不聊生，四处都是一片萧条的景象。天上的街市是当时现实社会中没有的。

3．“定然”表示必定是这样的意思。两个“定然”，加强肯定语气，使想象中的虚成为想象中的实，强调了天上街市的存在和美好，更强烈地表达作者对美好生活的向往。

4．诗中，诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。一对恩爱夫妻，手提灯笼，无拘无束地在美丽的街市闲游，多么自由！多么舒畅！诗人作这样改变是为了表达自己的理想，表达自己对黑暗势力压迫的反抗和对幸福生活的向往，也以此来激发人们为实现美好理想而斗争的勇气。

5．课堂练笔例文 ：

夕阳缓缓西沉，越来越大，越来越红，终于烧红了西天。云，不再那么洁白如玉，就像哪位画家一不小心碰翻了装满颜料的调色盘一样，将它染上了鲜艳的颜色。红、黄、葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色，还有些听也没听过，见也没见过的颜色都呈现在云的身上，令人大饱眼福。夕阳附近的云彩显得更加酡红，像刚刚喝过酒又不胜酒力的少妇脸庞。远处的树林、村庄被霞光抚摸，发出红色的光亮，像少女传情的眼睛。哦，又是一个温柔的夜晚！

（三）

1.对黑暗现实的憎恶和对自由、幸福生活的追求。

2. （1）朴素而富有表现力。如写街灯用了 “点”；写明星 “现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”，而明星是自然存在，随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。（2）节奏和谐，富有音乐性，是这首诗语言的另一个特色。这首诗每节四行，每句三个节拍；每句句尾是双音节词，偶句押韵，四句换韵。读起来和谐优美，琅琅上口。

四、课堂练习

五、拓展阅读

1．给加点字注音并解释整个词语。

（1）yīn 热情而周到。 （2）lǔ 莽撞，粗野。（3）dòng 比喻担负国家重任的人。（4）gū 对不住别人。

2．“啊，我年青的女郎！”间隔反复，增强抒情气势。诗人把革命风潮中的祖国比喻成为年青的女郎。

3．炉中煤，自己终于有报效祖国的机会了喜悦、激动的情感。

4．C