本课是江苏省九义教材第四册的一篇课文，此文以诗文结合的形式学习古诗《游子吟》。为二年级学生的阅读、理解古诗，降低了难度，拓宽了思路，提供了学习的情境。

本文的教学重点应是学习理解古诗《游子吟》，古诗是辅助理解古诗的材料。难点是理解古诗中的词句，让学生体会平凡而伟大的母爱，儿子对母亲的感激之情及母子之间纯洁而真挚的情意。

本课学习古诗1～2句，课文1～2段。根据教材特点和二年级学生的认知水平，作如下设计。

1.充分发挥学生的主体，培养学生的自学能力。从古诗入手，由学生质疑，再由学生自学课文1～2段来释疑，教师点拨，相机进行语言文字训练：比较四种句子，紧扣语言文字：“一针针，一线线”、“夜深了”、“还在”等词，让学生渐渐理解母亲的辛苦，体会母爱的伟大。质疑，自学，释疑，相机点拨的教学体系是以学生为主题，让学生能轻松习得。2.

渲染母爱之情，以情动人，产生共鸣。开头从《妈妈喜欢吃鱼头》的故事导入，一开始就与学生在情感上产生共鸣；教学中充分运用幻灯，图文结合，展示母亲伟大的形象；指导朗读母亲的临别话语，共唱《世上只有妈妈好》，让学生情感进一步升华。

母亲的恩情

一、导入新课：讲《妈妈吃鱼头》的故事。

从古到今，每一位母亲都会把自己所有的爱心无私地奉献给自己的孩子。让孩子们难以忘怀——母亲的恩情（读题）

课文介绍了谁的母亲，她又如何关心自己的孩子的呢？

二、初读课文

1.自由读课文，读准每一个字音，读通每一个句子

纠正：针脚（jiao）湿润挂念缝补

2.检查，分别指名读全文

三、学习古诗1～2句

过：这篇课文真是与众不同，前面讲了一个故事，后面介绍了一首有名的古诗，叫什么？《游子吟》。齐读古诗。

1.古诗有几句话？我们学习前两句。

2.自由轻声读读1～2句古诗，哪些词句不懂，请划一划。（慈母、游子、临行、密密缝、意恐迟迟归）

3.这些问题不用老师教，大家只要仔细读一读1

～2小节就能解决，你们想想怎么样解决？自由读读1～2小节，找出书中的词句来解决不懂的古诗意思。同桌可以讨论讨论（每人解决1～2个不懂的问题）[

4.分组讨论：

（1）游子：

a.指孟郊（你是游子吗？为什么称孟郊为游子）

师：出远门，很长时间无法回家的人叫游子。

b.出远门了（谁出远门了？）

（2）慈母：慈爱、慈祥的母亲。

（3）密密缝：母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（幻灯）

句子训练：这句话就是讲：

①“母亲在油灯下缝着。”

②母亲在油灯下一针一线地缝着。

1、2两句有什么不同？（幻灯）多了一针一线，知是母亲是用手中的针线缝补衣服。

③母亲在油灯下一针针一线线地缝着。

2、3句有什么不同？

Δ第3句改成了一针针一线线，知是母亲缝了很多针，缝的时间长，缝得很密。

是啊，缝补一件衣服是多么的不容易，要一针针一线线，千针万线才能缝制成一件衣服。而母亲是那么的认真，每一针、每一线都不马虎。看，这是针脚，针脚与针脚之间很近，一线挨着一线，真是密密缝啊！

Δ好好为什么要密密缝呢？（孩子要出远门，不是一天两天，一个月、两个月，也许好多年都不回家，好好生怕孩子衣服穿破，所以要做结实一些。）这真是一位慈祥的母亲的啊！

④夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着，有什么不同，好在哪里？（仅仅在晚上缝吗？）

师：天很晚很晚了，到了深夜，一轮弯弯的明月高高地挂在天空，人们渐渐地进入了梦乡，母亲却还在油灯灯光下，借着忽明忽暗的灯光一针针一线线地缝着衣服，她真是太辛苦了。

她把对儿子的疼爱，对儿子的关怀全部倾注在这一针针一线线之中，这真是一位慈祥的母亲。[疼爱]

指读。评：夜深了，（吵得我们睡不着）突出“深”，“还在”一针针一线线地缝着。

齐读。

（4）临行什么时候出门？（第二天清早）

什么时候缝补衣服？（前几天）出远门的前几天就是临行。

这是讲了好好缝补衣服的时间。在——出远门的前几天。

（5）意恐迟迟归

①想：孩子这回出远门，还不知是什么时候回来。母亲一边缝衣服，一边为儿子担心。担心就是意恐。担心什么？迟迟不回家，要过许多许多年才能回来。

②还有哪句也是意恐迟迟归的意思？

说：“郊儿，娘天天挂念着你，可要平安回来啊！”谁来读一读。读一读。怎么说的？（幻灯）望着，眼里含着泪水，望着要出远门的儿子，心想儿这一去不知什么时候才能回家，她双手仅仅抓住儿子的手说。（饱含爱的心情）指名，齐读。

母亲在孟郊出远门时为他缝补衣服，一边做一边为他担心，怕他迟迟不归，儿子上路了，他又千叮万咛嘱咐，要儿子平安回来，这就是母亲，她平凡而又伟大，让多少孩子饱含着温暖，让多少游子为她而思念自己的家园，这时，使我想起了一首歌，放《世上只有妈妈》。

5.母亲疼爱孩子，孩子呢？（也爱母亲，更加的感激自己的母亲）引读，孟郊听了……湿润了。

为什么湿润？又多了几根白发。（又多的白发是为孩子熬夜缝制衣服辛苦造成的，母亲真辛苦。）

所以这件事给孩子留下了深深的印象。

6.让我们饱含母亲对孩子疼爱的感情，孩子对母亲感激的感情，朗读古诗前两句。

注意停顿慈母/手中线，

ΔΔΔΔ游子/身上衣。

临行/密密缝，

意恐/迟迟归。

母亲这样关怀儿子，儿子能报答母亲的恩情吗？下节课我们继续学习。

三、学习生字生词

恩补针

指导写田字格：恩（上小下大）、补、针

关键笔画：恩的一、补的衤、针的一