[背时]2002、10、13[授时]

[教学目标]

一、知识教学目标：

1、理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

二、能力训练目标：

1、学习本文深入细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

三、德育渗透目标：

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系。

[教学重点]：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

[教学难点]:理解课文的主题。

[教法]点拨法

[教学用具]小黑板、录音机

[教学内容及步骤]：

一、导入新课：

最近大家都看过《同一首歌》栏目举办的“爱心大行动”，演艺界各位朋友为社会奉献爱心，体现了我们社会主义社会和睦的人际关系；但是资本主义社会的人际关系怎样呢？我们今天来欣赏莫泊桑的小说：

[板题]我的叔叔于勒

莫泊桑

二、检查预习：

1、简介作者（提问）：

莫泊桑：法国批判现实主义作家，代表作《羊脂球》、《俊友》（补充）莫泊桑是世界三大短篇小说家之一，（美，欧亨利；俄国，栔诃夫。）这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。

2、这篇小说有几个主要人物？（提问）

明确：“我”、于勒、菲利普夫妇

二、新课讲授：

小说有哪三大要素？（提问）

明确：人物、情节、环境

（一）、明确本节课所讲内容。

这一节课我们的学习内容分为三大块：1、把握小说的情节；2、人物形象分析；3、理解本文的主题。

（二）把握小说的情节：

提示：（小黑板）

开端：（）于勒发展：（）于勒

高潮：（）于勒结局：（）于勒

明确：盼于勒、赞于勒、遇于勒（恨）、躲于勒

（三）、人物形象分析：

话题选说：（小黑板）

用当代人的思想、观念去分析人物形象.

1、于勒是一个的人。

2、菲利普夫妇又是是一个的人。

（教师视学生回答情况作一点拨）

（四）、理解本文的主题：

1、听录音，熟悉客文内容。

要求：边听录音边找出客文前后对于于勒称呼的词语。（提问）

明确：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

2、（分组讨论）小说前前后后为什么会有这么多对于勒的不同称呼？

明确：（指名回答后，教师作一点拨）因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱—于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱—破产又失去钱，又可能要回来花他们的钱。

3、（分组讨论）在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的？

明确：（指名回答后，教师作一点拨）

恐怖——希望——恐怖、仇恨

4、理解本文的主题：

（教师引导分析）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么？（生答：钱）这变来变去中唯一不变的又是什么？（生答：钱）这就形象的揭示了资本主义国家人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。

三、总结全文：

在资本主义国家中人与人之间是赤裸裸的金钱关系，但是在我们社会主义国家中却截然不同。不论在资本主义国家中还是社会主义国家中，我们都需要爱心。下面我们听一首歌结束这节课。

[作业]：口头作文（小黑板）

1、假如破了产又重新潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上，将是怎样的情景？

2、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒时，他们的表情会发生怎样的变化？他们夫妇之间将进行怎样的对话？

[板书设计]：

我的叔叔于勒

莫泊桑

[课后记要]：