教学设想：

这是一堂网络环境下的专题课，在本专题教学中，教师要充分利用网络优势对传统课堂的互补作用，激发学生学习兴趣，注重实践与欣赏、讨论相结合。长城文化的内涵和外延非常丰富，学习本专题，可以充分发挥网络优势，课前放手让学生先分组搜集资料、制成作品，初步感知长城丰富的文化现象，然后在教师的引导下形成自己的观点。

教学目标：

知识与能力：

1． 初步感知长城文化的丰富内涵，培养学生搜集整理资料的能力及语言表达能力、逻辑思维能力、综合和概括能力。

2． 了解长城的悠久历史；了解长城的构造；了解长城的军事价值；了解有关长城的文学作品；了解长城的现状；关心长城的未来。

过程与方法：

发挥网络优势，放手让学生先分组搜集资料、制成作品，初步感知长城丰富的文化现象，然后在教师的引导下形成自己的观点。

情感、态度与价值观：

引起学生对文化现象的关注，初步了解“长城文化”的内涵及其价值，体会中国古代劳动人民的聪明才智，激发学生探究中华民族文化的兴趣，激发学生的爱国热情。

教学重点：

1．了解长城的价值和文化内涵。

2．培养学生收集信息的能力和比较阅读的能力。

教学难点：

鼓励学生探究长城文化，在综合、概括及比较中，形成自己的看法。

教学方法：

搜集占有资料、阅读法、讨论法

教学时数：3课时

第一课时

教学目标：

1．对比阅读两篇选文，初步了解长城的价值和长城文化的内涵；

2．对文章内容能作深层次理解，会比较作者观点的异同。

教学准备：搜集有关长城的图片文字资料。

教学过程

一、激趣导入：

1．播放歌曲《长城谣》导入。

导入语——都说长城是我们中华民族的象征，可为什么人们会这么评价它呢？大家课前应该都搜集了不少关于长城的图片文字资料，看能否从中找到依据。

学生活动：

交流课前搜集的长城图片，并对图像进行解说，感受长城的雄伟气势和丰富的文化内涵，激发学习兴趣。

2．揭示学习目标：研读选文一、二，讨论文后探究问题

二、比较阅读

（一）默读选文。

（二）(课件展示)思考这些问题：

1．说说下列句中加点的“构造”各指什么？

（1）万里长城的构造。

（2）城墙的构造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……

（3）现以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例，来说明它的构造。

2．用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。

（1）城墙墙身；（墙身随地势起伏有高有低，底宽顶略窄。）

（2）城墙顶部；（构筑精细厚实，垛口利于瞭望和射击。）

（3）墙台和敌楼；（分工明确，构造合理。）

（4）烽火台；（间距半里，便于报警。）

3．请举例说明长城的军事功能。

4．选文（二）作者认为：

（1）今天“万里长城已经没有什么实用价值”，这里所说的“实用价值”是指什么？

你认为今天它还有没有实用价值？

参考答案：文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类文明的骄傲）

（2）“花费了这么漫长的时间，这么巨大的力量，造一个四合院式的，现在看来使人

惊异又觉有趣的长墙，只不过为了防御当年敌人的进犯，求得自己的平安。”这句反映

了作者怎样的观点？从哪里可以看出？

参考答案：否定的态度。把长城说成是“四合院式的”“使人惊异又觉有趣的长墙”是对统治者劳民伤财之举的批判，“只不过”一词也反映了作者对此举的否定态度。

（3）作者对秦始皇持什么态度？秦始皇造长城的历史教训是什么？

参考答案：肯定他统一中国的历史功绩，但也对他的残暴与劳民伤财提出了深刻的批判。

（4）作者认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发。”请说说长城能给人们哪些启发？你能说多少就说多少。

提示：讨论交流，答案不强求一致，但要言之成理。

三、小结全课。

四、布置作业：

1．搜集了解长城的最新资料。

2．全班分成四个大组，分别从历史、军事、建筑、文学四个方面分别搜集整理有关长城的图片、文字资料。

第二课时

教学目标：进一步了解长城在历史、军事、建筑、文学等方面的价值，培养综合概括能力和语言表述能力。

一、 导入新课：

一个不了解自己民族历史文化的人是可耻的！一个不懂得反思自己民族历史的民族是可悲的！长城到底有哪些价值？今天我们就来好好“话说长城”！

二、合作讨论：

1．你认为还有哪些词语和句子和长城联系在一起——雄伟、壮观、逶迤、举世闻名等等。

2．全班分成四个大组——历史组、军事组、建筑组、文学组，分别从历史、军事、建筑、文学等四个方面讨论长城的价值。每个大组提供一个纲领性的问题：

历史组——建造万里长城的功绩究竟归谁？

建筑组——长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。

军事组——在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？结合时代特征进行分析。

文学组：孟姜女哭长城哭诉的究竟是什么？从众多长城诗词中摘录几句你认为精彩的，然后把它背下来。

参考资料：

历史组：

长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中泰、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时 代修筑的长城的长度加起来，大约有十万里以上。

建筑组

城墙——城墙是长城的主要建筑工程，它翻山越岭，穿沙漠、过草原、经绝壁，宛如一条巨龙，飞腾在我国辽阔的大地上。

墙台、敌台——在长城城墙上，隔不多远有一个突出墙外的台子，叫做墙台和敌台。有了突出的墙台若遇故人登城就可从侧面射击，使登城者受到城上和左右两方的射击。

烽火台——也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、狼烟台、亭、燧等等。是利用烽火、烟气以传送军情的建筑。如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。

城、堡、堠——这里所说的城，是指与长城关联的防御性城，非为州、郡、县城。在河北省围场县境内秦汉长城遗址旁边，发现了与长城紧密相联的小城，城的面积不大，城与城之间相距数十里不等。城内有官兵驻守，有的也有居民。 “堠”也即是候，又称作“斥候”， 是一种用来守望的建筑。堡，往往有城墙围绕，也称作城堡。堡也有住居民的。有些堡内也有烽火台，把驻防与通讯结合起来。

关、塞、隘、口——长城的关、塞、隘、口非常之多，是长城防守的重点，也是平时出入长城的要道。

军事组

（1）防御扰掠，保护国家安全和人民生产生活的安定。

这是长城的主要任务。在春秋战国时期的长城，主要是诸侯国家的互相防御。秦始皇统一天下之后，主要的是防御匈奴奴隶主的扰掠。以后的许多朝代也大都是中原地区的统治者为防御游牧民族统治者的扰掠而修筑的。在这一功能上，长城确是起过不小的作用。许多王朝的前一阶段，政权得以巩固，生产得以发展，与长城 的保卫作用是分不开的。

（2）开发屯田、保护屯天和保护边远地区生产的发展。

秦始皇时期在修筑长城的同时，即在长城沿线设十二郡，并且移民前往开发，进行农牧业生产。郡治所辖范围，不仅在长城内而且也有远出长城以外的地区。这种屯田和移民开发荒辟通远地区的措施，以后一直延续了下来。屯田和发展生产，都需要比较安定的生活。长城、烽燧便是保护屯田和开发这些地区最好的屏障，使飘忽 无定的匈奴等游骑不得进行扰掠。

（3）保护通讯和商旅往还。

秦始皇时在北部地区都有宽大的直道和驰道，与首都咸阳相联系，沿着长城十二郡也有大道相同，传递文书，商旅往还络绎不绝。长城和烽燧正是保证这些交通大道通畅的重要条件。在汉代又打通了西域的交通大道，使节来往，商旅往还都是走这条大道。长城烽燧正沿着这条大道修筑，用以保护被称作“丝绸之路”的中西交通大道。

文学组

提到秦始皇筑万里长城，往往联系到孟姜女的故事。多少年来，人们总是借孟姜女的故事来斥责秦始皇对劳动人民强暴奴役，同时也以此抒发对一切残暴统治者的不满。其实孟姜女故事的原始依据与秦始皇没有关系。

恸哭六军皆缟素

冲冠一怒为红颜

吴梅村《圆圆曲》

黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。”

王之涣《凉州词》

“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。” 王维

三、自主小结

四、布置作业：

思考问题：你是否赞同长城是中华民族的象征这个说法？将自己的观点和依据制作成资料卡片备用。

第三课时

教学目标：通过辩论“长城是否是中华民族的象征”这个问题，锻炼语言表达能力和思辨能力。

教学过程：

一、 激趣导入：

“长城是中华民族的象征”这句话似乎已经深入人心，但是在经过了多方面资料的搜集、整理、讨论、学习之后，有的同学也在心中给这句话打上了一个大大的问号。长城，真的可以当之无愧的被称为是中华民族的象征吗？今天我们就要围绕这个问题展开一场激烈的辩论！

二、 合作辩论：

1． 全班推举出一个主持人

2． 分成两个大组进行辩论

参考资料：

正面的声音：

“万里长城是中国古代一项最伟大的工程。”

“是中华民族的象征”

“长城的历史便是中国北方的发展史和民族交往史；长城表现了人类的创造力和建设力，是当之无愧的世界人类文明遗产。”

“万里长城举世闻名，是中华民族勤劳智慧，坚强毅力的象征，是各族人民共同的历史财富。”

“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城”

“万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教科书，我一辈子都学不完、用不尽”

“雄伟壮观的万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，是中华民族的骄傲与象征，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。它早就和埃及的金字塔，印度的泰姬陵，伊斯坦布尔的圣?索非亚教堂等一起被誉为世界的奇迹。”

反面的声音：

资料卡片一：“有人认为，花费这么长的时间、耗费这么多人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，求得平安，是不值得的。从保卫疆土、保护人民的安全来看，更应该多造进攻性武器。比如利用好火药等。”

资料卡片二：秦始皇一方面派三十万大军修长城，防御北方匈奴的侵犯；另一方面却“焚书坑儒”、横征暴敛，实施酷刑，最后到秦二世就亡国了。从战国时的秦国、赵国、燕国开始到明朝末年修筑的长城，历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的手段。且不说长城沿线埋下了多少尸骨，耗费了多少财产，就是以军事上的 作用而言，长城又何尝达到了中原统治者当初的目的呢？实际上一旦中原王朝失去军事实力，长城就形同虚设。秦始皇死后匈奴就越过长城占了河套地区，明朝末年清兵出入长城如入无人之境，真正沿着长城作武力对峙的例子并不多见。

资料卡片三：

长城固然多少遏制了北方游牧民族对南方的入侵和破坏，但同时也限制了民族间的交流和融合，固定了农牧业的界线。所以历史上修筑长城次数最多、工程量最大、质量最高的明朝，正是对西北和北方最保守、最无作为的王朝。随着长城的最终完成，明朝的势力再也没有越出嘉峪关一步。相反，能够把农业和牧业民族同时 统一起来的政权就不需要、也绝不会修筑长城。到了清朝，长城内外归于一统，残留的长城开始还作为地区间的关卡，以后就被完全废弃了。这是中国历史上极其重要的一页。

秦朝人、汉朝人、明朝人的爱国主义自然只能以长城为界，因为长城外面就不是全心全意的国了，而是另一个政权或民族的疆域了。但唐朝人、清朝人的爱国主义就绝不会受到长城的限制，因为长城外边同样是他们的国。到了２０世纪９０年代的中国，在长城内外的各族人民早已融合为一个不可分割的整体，岂能再用历史 上部分中原王朝狭隘的民族立场来认识长城？岂能用它来象征中华民族？

资料卡片四：

长城

因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。

那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，(上咸下角)篥(音bili，汉代从西域传入的一种管乐器)：汉代从西域传入的一种管乐器。)哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。

所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！

于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨， 绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸，斥堠(注：斥堠(hou)：瞭望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。

所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！

但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！

正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒 的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。

哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？

你不语，群山不语，晴洁气爽的长天也不语。

但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！

3．主持人小结

4．教师总结，点评

三、拓展延伸：

1．警钟长鸣，看完长城抗战、南京大屠杀及日本首相小泉参拜靖国神社的资料图片，你有何感想？

2．长城的现状怎样？（交流长城现状的资料）你能提出一些切实可行的保护措施吗？

（1、对于保存相对完好的长城墙体与附属建筑进行重点保护。2、对于长城遗址进行全面保护。3、对于长城遗址进行适当还原。4、阻止一切对长城的人为破坏。5、防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。6、加大宣传力度，提高公众对长城的保护意识。）

四、自主小结：

在漫漫历史长河中，巍巍的万里长城，保护了中华民族；可歌可泣的英雄儿女，用鲜血维护了祖国的安定，也维护了长城的尊严。落后就要挨打，长城抗战的悲壮画面犹历历在目。今天，作为新世纪的中学生，同学们，你们肩负着祖国的未来，肩负着中华民族伟大复兴的梦想。万里长城永不到！让我们以长城为荣，也以长城为鉴，要有忧患意识，众志成城，自强不息，为使我们民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。

五、布置作业：

写一篇学完《长城 专题》的感想。