学习目标：
1、积累文言词语，理解两则故事的寓意。
2.、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异
教学重点：积累文言词语，理解两则故事的寓意
教学难点：感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异
一、积累文学常识：
①《庄子》
②庄子
二、自主学习，整体感知。
自主学习提示：（1）．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
（2）．小组讨论，质疑、解疑。
1、、自读课文，读准字音，给下列划线字注音
相梁（ ） 鹓 （ ） 醴泉（ ） 鸱（ ）
恐吓（ ） 鯈鱼（ ） 濠梁（ ） 邪（ ）
2、借助课文注释和工具书疏通课文
(1)解释加点词语：
惠子相梁 非梧桐不止 于是鸱得腐鼠 搜于国中三日三夜 安知鱼之乐 鱼出游从容 是鱼之乐也
(2) 翻译下列句子
a.搜于国中三日三夜
b.于是鸱得腐鼠
c.今子欲以子之梁国而吓我邪
d.. 鱼之出游从容，是鱼之乐也
e.. 子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣
三.精读课文，深入合作探究。
（1）在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？
（2）读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？
(3)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
(4)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?
（5）比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。
学生讨论后教师明确
检测
1、解释下列加粗词。
①安知鱼之乐 ②鱼出游从容
③ 是鱼之乐也 ④子之不知鱼之乐全矣
2.翻译句子。
a.搜于国中三日三夜
b.于是鸱得腐鼠
c.今子欲以子之梁国而吓我邪
d.. 鱼之出游从容，是鱼之乐也
3、庄子坚持主为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
邮箱： 