一、激趣导入
师：同学们好！你们喜欢听儿歌吗？
生：喜欢！
师：那我就送你们一首儿歌吧。不过我有一个小小的要求：就是听后要说一说你听后知道了什么？行吗？
生：行
师：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，只吃萝卜和白菜。
生：我知道了，这只兔子是白色的，它爱吃萝卜和白菜。
师：真会听故事，你们喜欢讲故事吗？
生：喜欢！
师：这节课，我们就来学习一篇故事吧！请看动画自编故事。（出示教学挂图）
生：（暢所语言）自编故事
师：想看一看这则故事到底是怎样编的吗？
生：想
师：请打开书Ｐ１１４面，请赶快浏览故事吧！
二、初读课文，整体感知。
生：自由朗读课文
师：读后说一说：你知道了什么？
生：我知道了……
师：还想知道什么？
生：我还想知道小白兔为什么不要白菜而要菜子？
师：这个问题提的很好，我也想知道这个问题？我们怎样才能弄清楚这个问题呢？
生：把课文读熟后，课文中的字词都理解后，就一定把这个问题弄懂的。
师：会读课文了吗？
生：会
师：考考你（出示本文中的两会字）
生：开火车认读
师：你准备用什么办法来把课文读熟呢？
生１：默读课文，把自然段标上序号。
生２：把生字圈出来和同桌的同学一起来学一学。
师：好！这个办法不错，我们就来试一试吧！
生：合作学习生字
三、精读课文
感悟文本
师：想听一听、别人是怎样朗读课文的吗？
生：想
师：议一议、听别人读课文的时候你还想做些什么？
生：我相把我喜欢的句子和段落画上我喜欢的符号。
师：（放录音）赶快行动吧！
师：看谁先把自己的快乐拿来与大家分想。
生：我喜欢第５自然段。
师：为什么？
生：因为这一段写的是小白兔爱劳动。
师：你怎么知道的。
生：我读了这一段里面的字词、句子我就知道了。
师：我们就请他读给我们听一听，看有谁听后也变得和他一样聪明了。
生：我从：浇水、施肥、捉虫、拔草等词语中也看出小白兔很爱劳动。
生：觉得他读课文读得很好。
师：那我们来学学他的优点，提高自己的朗读能力吧！
生：我还喜欢……
师：请展示……
师：还有不懂的问题吗？
生：没有了
师：我们来赛读课文怎么样？
生：好
四：品读课文
直击精彩
师：议一议，你觉得怎样才能把课文读的有趣。
生：读正确，读通顺。
师：还要读出语文味。读的过程中还要猜想文中的小主角的心理活动。会这么做吧！
生：会
师：那猜一猜，文中的小白兔为什么不要白菜，而要菜籽。
生：它想种了以后吃白菜、收菜籽，然的又收又种……这样就可以有吃不完的菜。还可以送给自己的好朋友。
师：那你喜欢文中的谁呢？它有什么优点值得你学习呢？跟他说说话吧！
生：小白兔……
师：课文中，你觉得哪句话写得最好呢？
生：只有自己……
师：小灰兔听了这句话，以后会怎么做呢？请续编故事
生：编……
师：我也很喜欢小灰兔，为什么？
生：他有错就改。
五、课堂小结
师：这节你学得开心吗？
生：开心
师：认真吗？
生：认真
师：请接受检测吧！
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