教学目标：

认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”;解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”;会用句式说话。(知识与能力)

运用多媒体课件帮助学生理解课文，增强学生形象思维。(过程与方法)

让学生领略祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的思想感情。(情感、态度、价值观)

教学重点：

理解三幅图的意思，学会用句式说话。

教学难点：

理解“渔船星星点点”这个句子的含义。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、启发谈话，导入课题。(4分钟)

t：你坐过火车、汽车去外地旅游吗?你看到过哪些美丽的景色?(1分钟)

老师也去过我们祖国好多地方旅游，并且拍下了一些美丽的照片，你们想看吗?(图片欣赏，配解说词)

t：看了这些照片，你有什么感受?

是啊，我们忍不住会说“祖国山水多美丽啊”!(出示课题，齐读)有一位小朋友也拍了许多照片，你们想看吗?那么就请大家自己来读读课文，找一找小作者拍了哪些照片?找到了读给同桌听听。

二、生自由读课文。师巡回指导。

三、研究三张照片。

(一)t：谁来说说小作者拍下了哪些照片?(随机出示3张照片)

要求说完整话，指2—3人说。

s小作者拍下了( )张照片，一张是( )，一张是( )，还有一张是( )。

(2)t：选择你喜欢的照片，把它的美丽景色说给同桌听听。

(二)以“田野”为例：(出示放大照片)

t：谁来说说田野的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)。

t：你们讲的都不错，谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)

随机进行生字教学“望”。(这里有几个新朋友，我们一起来认识一下吧!)

朗读指导。(从这句话中你读懂了什么?)

(大，怎么大?大得怎么样?“望不到边”)

t：那么谁能用这个句式说说呢?

用“田野( )，大得( )”说话。(出示句式)

t：哪些小朋友研究这两张照片的?(指名说)

以高山为例：

t：你来说说它美在哪里?

谁还有补充吗?(根据学生回答适当点拨)

t：谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)

(从这句话中你读懂了什么?)

随机进行生字教学“肩”。

朗读指导。高，怎么高?高的怎么样?“望不到顶”

t：那么谁能用这个句式说说呢?

山( )，高的( )。(出示句式)

哪些小朋友研究了绿水这张照片?

t：谁来说说绿水的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)

谁还想说说?

t：谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)

(从这句话中你读懂了什么?)

随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。

理解词语“星星点点”：从哪里看出星星点点?

朗读指导。

宽，怎么宽?宽得怎么样?“望不到岸”

t：那么谁能用这个句式说说呢?

水面( )，宽得( )。(出示句式)

四、整体朗读训练。(课件出示三张照片及三段话)

t：看了这3张美丽的照片你最想说什么?

那就让我们把这种美读出来吧!

五、拓展延伸。

出示照片“公路”，公路( )，长得( )。

t：是啊，祖国真美啊，这是我们元通的一条公路，谁能用这个句式来说说?

六、小结，用歌声唱出对祖国的热爱。

t：我们的祖国很美，你想对祖国说句什么话吗?

就让我们用歌声唱出对祖国的热爱吧!

七、生字复习，指导书写。(课件出示)(机动)

老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石，漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动。你瞧，远处那一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。