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《月光曲》教学设计
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【教学目标】

《月光曲》教学设计

1、了解《月光曲》是怎样谱写成的,从中体会音乐家贝多芬同情热爱劳动人民的思想感情。

2、分辨课文中哪些是实在的事物?哪些是由实在的事物引起的联想,并体会二者结合的作用。

3、能有感情地朗读课文。

【教学重难点】

1、重点:

理解课文内容,分辨事物和联想

2、难点:

利导学生体会贝多芬弹奏《月光曲》时的情和景

【教学资源】

幻灯片。

【教学过程】

一、提出单元训练重点

分辨事物和联想。

二、简介贝多芬,导入新课

板书:

《月光曲》

三、讲授新课

1、弄清贝多芬弹奏第一首音乐的经过。

一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上散布听到了什么?

2、这琴声为什么引起他的特别注意?

3、贝多芬靠近茅屋又听到了什么?

4、贝多芬为什么要走进茅屋?

5、贝多芬走进茅屋做了什么?

6、他为什么弹琴?

让学生在文中找到贝多芬是怎样说的。

7、贝多芬弹完第一首曲子,盲姑娘有什么反应?

8、为什么盲姑娘推测出陌生人就是贝多芬呢?

9、这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话?

10、理解弹奏《月光曲》的经过:

⑴ 让学生默读,找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容,引导学生体会当时的环境。

⑵ 在这清幽的月光下,听着美妙的琴声,皮鞋匠好像看到了什么?

⑶ 盲姑娘仿佛看到了什么?

⑷ 听到这首音乐,盲姑娘的神态怎样?

⑸ 贝多芬飞奔回客店做了什么?记的是什么曲子?

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