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宜兴外国语学校2011-2012学年第一学期12月诊断性练习
初二语文试卷
一、积累与运用：（27分）
1、根据课文内容默写（10分）
①辛苦遭逢起一经， 。
② ，决眦入归鸟。
③ ，乌蒙磅礴走泥丸。
④白头搔更短， 。
⑤ ，一览众山小。
⑥乱花渐欲迷人眼， 。
⑦ ， ，盖竹柏影也。
⑧《登飞来峰》中反映作者为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神的句子 ___。
2、根据拼音写汉字。（4分）
斟zhuó（ ） 祈（ ）求 贿lù（ ） 镂（ ）空
3、解释下列句中的加点字。（4分）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨 ，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
凄： 邃： 清： 居：
4、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(2分) （ ）
A．“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展了形式多样的体育活动。
B．夏日的森林公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香，令人心旷神怡。
C．湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中 。
D．中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老师们的言传身教起着非常重要的作用。
5、下列各句中，没有语病的一项是（2分） （ ）
A.发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。
B.能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。
C.全国人民支援青川灾区的事实充分证明：人间有情，大爱无疆。
D.玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。
6、下面是温家宝总理关于教育问题的一席话，为其提炼主要观点，最正确的一项是：(2分) （ ）
教育是现代国家的基石，国家的发展最终要靠提高全民的素质。……在这里我特别想强调一下“平民教育”问题。因为世界上绝大多数人都是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向全民的教育，从而使人人都能得到教育。
A. 每个国家的发展最终要靠提高全民的素质
B. 世界上绝大多数人都是平民
C. 平民的素质关系到国家整体国民的素质
D. 我国要使教育成为面向全民的教育
7、点击名着：阅读下列语段，回答问题。（3分）
“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为 而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
此段名言是《 》一书的中心思想，也是主人公 一生恪守的人生原则。文段中空白处应填的词是 。
二、阅读 与赏析：（34分）
（一）（4分）
田园乐 （唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌。 ②衣冠：士大夫的穿戴。
8.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分）
9.三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2分）
（二）（10分）
苏秦①之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。”王曰：“先生就舍③，寡人闻命⑥矣。” （选自《战国策》 ）
【注】①苏秦：战国时着名策士。②曾：竟然。③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。④ 因：依靠。⑤ 就舍： 回到馆舍。⑥ 闻命：敬辞，指明白对方的意思。
10．解释下列句中加点词的意思。（4 分）
①三日乃得见乎王（ ） ②谈卒，辞而行（ ）
③对曰（ ） ④今令臣食玉炊桂（ ）
11.下列各句与“苏秦之楚”中“之”的用法相同的一项是（ ）（2 分）
A．禽兽之变诈几何哉（《狼》） B．送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》)
C．乃记之而去（《小石潭记》） D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
12．翻译下列句子。（2分）
楚国之食贵于玉，薪贵于桂。
译文：
13．试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。（2 分）
（三）《万园之园——圆明园》（节选）（7分）
（1）圆明园地处永定河冲积扇的边缘。明清时这一带清泉涌溢，湖沼密布，被称为“海淀”。圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤禛①的宅园，后经不断地扩建与重修，总面积达到了5000余亩，成为了一座规模宏大的皇家园林。
（2）圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承我国3000多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。在欧洲，圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。
（3）圆明园集叠山理水手法之大成。圆明园的水面，大的如福海宽达600余米，正所谓“蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通”；小的宽度均在四五十至百米之间，“跨水为小桥垂虹宛在，片云帆影，何必更羡吴江”。环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系，构成全园的脉络和纽带，提供了舟行游览和水路供应的方便。由此不难想像当年翠荷接天，龙舟泛彩，歌声荡漾的图画。叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤散布于园内，约占全园面积的三分之一。它们与水系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处的自然空间。每个空间都经过精细的艺术加工，既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现，有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”。圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体，韵味隽永。
（4）可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存。
①［胤禛（yìn zhēn）］清朝雍正皇帝。
14. 结合第（2）段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。（限26字以内）（2分）
15.“圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。”中的加点词能否去掉？为什么？（3分）
答：___________________________
16. 作者在文中引用”谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”，意在 说明什么？（2分）
答：_____________________________________
（四）风 杨绛 （12分）
①为什么天地这般复杂地把风约束在中间？
【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。不管它怎样猛烈的吹；吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。
②也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？
【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻的叹息，只许抑制着的风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。
③假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
④不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。
⑤但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。
17.第一段中说，“风一辈子不能平静”;第二段中又说，“只有拂拂微风最平静”。(4分)
(1) 为什么说“风一辈子不能平静”?（2分）
(2)什么情况下，“一辈子不能平静”的风可以成为“最平静”的风?（2分）
18.作者认为应该如何对待“风”?(2分)
19.文中画线【A】【B】语句，任选一句加以赏析。（3分）
20.你从文中“风”的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想，谈其中一点看法。(3分)
三、作文（40分）
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点 给自己”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)将标题补充完整；
(2)文体不限，字数不少于600；
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
1、2、3略
4、C（2分）
5、C（2分）
6、D（2分）
13. 做事要有耐心，说话要有技巧；（1分）要懂得尊重别人，善于接受别人的意见。（1分）
附译文：苏秦来到楚国，过了3天才见到楚王。交谈完毕，就要向楚王辞行。楚王说：“我听到先生的话，就像听到古代贤人一样，现在先生不远千里来到这见我，为什么不肯多待一些日子呢？我希望听到您的意见。”苏秦回答说：“楚国的粮食比宝玉还贵，楚国柴禾比桂树还贵，要见到守门的人就像见到高贵的小鬼一样难，要见到大王就像要求见天帝一样难；现在要我拿宝玉当粮食，拿桂树当柴禾烧，通过小鬼见高高在上的天帝……”楚王打断苏秦的话，说：“请先生到客馆住下吧，我接受教诲了。”
14. 融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为一体。（共2分。答案不完整只给1分）
15.不能， “历史上”表示过去，（1分）从时间上限制了圆明园过去是我国最光辉的园林艺术杰作，但不代表今后一定是，（1分）体现了说明语言的准确性。（1分）（共3分。共三个要点，每个要点1 分）
16. 圆明园（每个空间）是江南水乡的精炼再现。（共2分。若答“烟水迷离的江南水乡的精炼再现”，给1分）
17. (1)因为它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。(2分)
(2)没有什么东西去阻挠它。(2分)
18. (1)严加管束(把风约束在天地之间);(2)给予一定的活动自由(对风的活动不加阻挠);(3)即使酿成风暴，也不必惊慌。(答对两点即给分)
19. 【A】运用排比修辞手法，强调了风的猛烈，富有气势;同时“软”“ 硬”二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。
【B】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势。
20. 联系本文主旨，可以从个人感情角度谈，也可以从社会矛盾角度谈。如：
①人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。
②社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾 ，不能采取压制的方式，而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大动乱。
③对待感情的波澜(社会矛盾)，既要让它适度释放(表现) ，又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。
④对待激化了的矛盾(个人感情)，不必惊惶失措，因为任何矛盾(个人感情)最终都是可以解决的。
以上只是举例，答案不必强求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。
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