《ining》教学设计
教学目标：
1、学会韵母in、ing及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2、能准确拼读韵母是in、ing的音节。
3、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。
教学准备：
教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学时间：2课时
教学步骤：
一、复习引入
复习学过的鼻韵母。
二、学习in、yin、ing、ying
1、学习in、yin。
（1）指导看图，引出in。体会发音要领。师生共同小结in的发音方法。
（2）认读yin。指名试读，说学法，老师相机指导。练读四声，组词，说话。
2、学习ing、ying。利用学法，小组合作学习，老师相机指导。
3、抽卡认读in、yin、ing、ying，说说它们的名字。
三、指导书写，完成“读读写写记记”
四、学习“拼一拼”
五、学读儿歌
自由练读；同桌合作读；全班交流，练读。
六、完成“试着读读连连”
七、巩固练习
1、分解组合音节练习。
2、取卡认读前鼻韵母、后鼻韵母及相关音节。回想发音方法。
3、抄写音节词。
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