教学目标
1.体会课文中含义深刻的句子.
2.理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活,默默奉献的崇高品质.
教学准备
师生:查阅资料了解高原雪山的气候特点,生活条件.
教学重难点
体会课文中含义深刻的句子;理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活,默默奉献的崇高品质.
教学过程
一,谈话导入,揭示课题
1.人们把解放军叔叔称作”最可爱的人”,你认为他们的”可爱”体现在哪些方面 (抗洪抢险,保护人民生命财产安全;打击外敌,守卫家园;驻扎边疆,捍卫国土……)
2.今天,我们要学习的这篇课文就写了一群”可爱的解放军战士”,他们的愿望是——(齐读课题)
3.读了课题,你想知道什么
(教师根据学生的问题,归纳成两个问题:为什么要到山下去看树 战士们在山下看到了什么树 )
4.就让我们带着这些问题学习这篇课文,看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的,再看看我们在读书中又产生了哪些新问题.
二,初读课文,整体感知
1.自由轻声读课文,把课文读正确,读通顺.
2.分组检查学生的朗读情况,比一比哪组读得最流利.
3.师生共同评价,并相机指导朗读.
4.读了课文,说说这篇课文主要讲了一件什么事.
三,细读课文,理解感悟
1.学生带着问题默读课文,并勾画出相关句子.
2.交流.
(1)这是一座怎样的山
①交流勾画出的句子,并谈自己的阅读感受.
②补充介绍高原的气候特点,生活条件,深入理解战士们生活的艰苦.
(2)为什么战士们的愿望是到山下看树
在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原,默默奉献生命的崇高品质.
(3)战士们在山下看到了什么树
指导朗读描写胡杨树的句子,体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献.
3.默读课文,勾画出文中最让你感动的句子,体会感情.
交流:重点引导体会”将军缓缓地抬起手来,给我们敬了一个庄严的军礼”包含的深刻含义,领悟人们对战士们的尊敬和赞扬.
4.齐读课文.
四,拓展训练,指导阅读
1.出示句子:
(1)它的叶子常常是晦暗的灰色,至多是个淡绿色,没有银杏的挺拔和柏树的优雅!
(2)那树叶密密的,宽阔的胡杨树呀,随同它光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁月的深处!
2.读这两个句子,注意比较带点的词语,体会作者表达的思想感情.
3.交流.
(1)与银杏,柏树相比”晦暗”的灰色,形象地写出了胡杨树叶子长得不好看,却具有顽强的生命力,表达了作者对胡杨树的赞扬.
(2)在高原雪山下显得”光亮”的绿叶,是那么的富有生机,就如战士们年轻的生命,包含着作者对战士们驻扎高原,热爱生活,默默奉献的崇高品质的敬意.
4.小结阅读方法:抓住重点词语理解句子的含义,体会作者的感情
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