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《童年的发现》教案

《童年的发现》中,“我九岁就发现了有关胚胎发育的规律”,而且“这完全是我独立思考的结果。”我从夜里做梦飞行提出了问题。老师告诉我们这是在长身体,并由谈话想到了要研究“人是怎么来的”问题,接下来我开始了我的研究:抓一条鱼来,想从鱼身上找出将来的人应该具有的特征。从母亲怀胎九个月想到了“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,仅过了很长时间。现在,这段时间折合成一个月。从小鱼变成青蛙,又得经历很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好九个月”──这就是我的“独立思考”,我“独立”地用“折合”法,解决了为什么目前怀胎要用九个月的问题,“每个人最后成为人,都要经过从细胞到小鱼到……到人”这样的变化过程。这是“我”的童年发现!怎么样,你觉得有趣吧?

《童年的发现》教案

但是,老师不这样认为,他认为我在捣乱,为此我付出了被轰出教室的代价!

作者的发现是有趣的,作为童年趣事,绝对让我们每个大人读者和小孩子读者都大笑不止。

这样让人大笑不止的事情,有什么特点呢?

我们来分析一下:“我”做的胚胎研究,是非常认真地,我通过自己的独立思考,有理有据地解决了人为什么会怀胎九个月的问题,我是从人的进化历程来进行“折合”推理的,而这样的进化过程也有老师的功劳“人是由简单生命进化来的”。但是,我做的“胚胎”研究在大人们看来、在没有去研究的人看来,很怪异,甚至认为是荒诞无稽。这是这个故事之所以让人发笑的原因。

好了,让人发笑的故事的特点我们找到了:我们很认真地做了某件事情,出现了完全跟课本上所说的内容、跟常理该出现的结果不一样的结果。而这完全是因为我们在按照我们儿童幼稚的、特有的思考问题的方式来思考问题,用儿童特有的做事的方法来做事情的结果。这样的事情自然是让人发笑的,有趣的。就像我们知道电灯发光,蜡烛也能够发光。停电了,我们要点上蜡烛看电视,一个道理。

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