教材分析：《春雨的颜色》是教科版一年级下册第六单元第一篇主体课文。是一篇充满诗情画意和想象的课文。课文通过小鸟们的争论“春雨是什么颜色的?”透过小鸟们独特的眼光，赋予春雨五颜六色。“ 春雨到底是什么颜色的? ” 这个问题的答案本身其实并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣，凭借课文展开想像，并发表自己的独立见解。

学情分析：一年级孩子对事物认识的不够全面，理解能力也不是很强，对春雨的认识就是停留在表面的认识上，没有形成丰富的想象能力。

教学目标：

1、知识:认识“颜、群”等11个生字;

2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。

4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。

教学重点:理解课文主要内容,丰富语言积累。

教学难点:正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

教具准备：多媒体 、燕子、麻雀、黄莺的头饰。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、多媒体出示描绘春天的图片，学生用四字词语描述，把学生带入到充满诗情画意的大好春光的意境之中。

2、满怀激情的导入：春回大地，万物复苏都离不开一个可爱的小伙伴(板书春雨)看见这两个字你想知道些什么，根据学生的回答导出课题.

(新课开始，通过展示描绘春天的各种图片创设情境,激发学生学习的积极性。)

这节课我们就来学习11课《春雨的颜色》(板书课题。)看到这个课题，你的头脑里一定又有许多的小问号，你还想知道什么?我们到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知

1、 轻轻打开书到74页，用你喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。

在读书时，你想要提醒大家注意什么呢?生自由回答。老师把读书的要求编成一首儿歌，一起读一读。(课件出示，学生朗读。)

(本环节教师在学生读文前让学生先说说读书要求，然后出示儿歌，学生在轻松的氛围中记住了读文要领，教给学生学习的方法)

2、淘气的生字宝宝从课文中跑了出来，我们一起去看一看。(课件出示生字，识记生字。)谁愿意当小老师领读(带拼音读)，去掉拼音读，读了一遍课文就认识了这么多的生字宝宝，说明你提前预习了这篇课文，真好!

(在识字这一环节，通过带拼音读，去掉拼音读、小老师领读、开火车读等形式，引导学生识字，达到了较好的识字效果。)

3、字宝宝又回到了课文中，再读课文，标出自然段，想一想课文中写了几个小动物。生汇报并板书。

三、精心品读，感悟、理解

1、春雨滴滴答答的下着，小朋友们，闭上你的眼睛感受一下，你都听到什么声音了?(出示课件。)

(本环节的设计是为了通过学生对春雨和小鸟声音的聆听过渡到第一段的学习。)

2、生自由读第一自然段，想象一下春雨象什么?是啊，春雨就象牛毛细丝一样轻柔，细腻，多美啊!请同学们齐读这一段。“沙沙”，指的是什么?生自由读后，师范读，读出轻轻的语气。

(教师此时范读能增强学生对“沙沙”一词的理解。)

3、春雨沙沙地落到地上，一群小鸟在争论一个什么问题?你是从哪个自然段知道的，能给大家读一读吗?生汇报三只小鸟说的话，(板书绿、红、黄。)

4、如果你是小法官，你认为谁说的话有道理就读谁的话!生汇报燕子时，(出示课件)，是啊春雨真像一位神奇的魔术师，他不仅给草地穿上了绿袍，而且还给柳树姑娘换上了新装，多美啊!生汇报麻雀的话时，(出示课件)看，这就是红彤彤的桃花、粉红粉红的杏花，谁试着读一下，让我们感受到桃花、杏花的美。生汇报黄莺时，(出示课件)这就是蒲公英，你能用表示颜色的词语夸夸他吗?其实啊，他们每个小动物说的话都是有道理的，正是春雨的到来，才让大地变的五彩缤纷。

(本环节教师不是按顺序讲解，而是让学生自由选择学习内容，通过观察、想象，体现了学生的主体地位，符合课标理念。)

5、小朋友们，你们发现了吗?春雨落到不同的植物上，用了不同表示动作的词，你能找到这些词语吗?在书中圈出来。

(通过圈一圈的方式，让学生了解动词使用的生动性，同时，又一次认识了本课生字，达到了识字目的。)

6、从小鸟争论的话语中，你有什么感觉?它们不服气，不认输，小鸟们都认为自己说的对，请小朋友们在小组内练读，一会到前面汇报表演。哪个小组表演的好就会得到一颗智慧星。

(通过表演的形式，让学生在理解课文内容的基础上进行表演，起到较好的作用，培养了学生口语表达能力和表演能力。)

7、春雨姐姐看到大家的表演，非常的高兴，她呀给我们寄来了一封信，我们一起来看一看，小朋友们请你也展开自己的想象，你眼中的春雨是什么颜色的?生自由汇报，只要学生想象合理就可以。

(本环节教师为学生提供了一个想象的空间，让学生仿照书中形式进行语言实践，学生联系生活，创造性地想象，赋予春雨快乐的情感和无限的生命力。)

8、同学们说的多好啊，你们眼中的春雨是五颜六色的，正是春雨的到来才使大自然变的多姿多彩!春雨听到了大家的争论，心情怎么样啊?我们来读最后一段，小朋友们你们发现了吗?课文最后有什么号?它表示什么意思?春雨听到它能给大自然中的植物带来这么多变化而感到非常高兴，我们一起来分享一下春雨的快乐，播放《小雨沙沙》儿歌，一起感受春雨的美。

四、回归整体课文，拓展升华

学了这节课，春雨到底是什么颜色的?春雨是无色的，却让大地变的五彩缤纷，春雨是透明的,却让大地变的生机勃勃，小朋友们，只要你们留心观察，用心思考，相信你一定会发现更美的春天。

板书设计：

11.春雨的颜色

燕子 麻雀 黄莺

落 洒 淋

绿 红 黄