教科版《假如我是科学家》教学设计
目标：
知识：
激发学生想象，打开思路，激活思维i，丰富习作素材。 能力：进一步提高学生的习作能力。 情感：唤起学生对美好未来的憧憬。重点：培养学生的想象力，唤起学生对美好未来的憧憬。难点：做到有条理地叙写、表达自己的真情实感。教法：指导习作法学法：自主探究。教具：范文、实物投影。课时安排：3课时流程：
一、激发兴趣，引导阅读
二、组织讨论，揭示规律 1.课堂讨论：你度过的这类文章中，哪些人或事物给你留下了深刻的印象，从中受到了哪些启发。 2.归纳小结：在组织学生广泛讨论的基础上，师生共同归纳小结。（1）根据自己的愿望选择自己理想中的人物来写。（2）想象要打看合理，假设要有理有据，情节要具体生动。 3.相互交流，自主选才（1）自由交流自己的选材和构思。（2）引导学生求异思维，构思、选才要新、奇、特。 4.独立构思完成初稿。（40分钟） 5.指导修改，完善习作。（1）四人小组互批互改，评语交流。（2）说出自己修改的过程和理由。 6.交流欣赏，激发成就感（1）优秀的同学朗读自己的习作，师生进行示范性评析。（2）分四人小组互评互赏。（3）小组推荐佳作。（4）将优秀的习作变成册，班内传阅。
板书：假如我是科学家 想象大胆合理 假设有理有据 选择自己理想中的人或事 情节具体生动
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