(一)

在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。

于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!

1、“年过花甲”指年纪 。

2、造句：一边……一边……

3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里?

(1)

(2)

(3)

4、请你用“ ”画出第一小节的中心句。

5、游索溪峪后，作者有什么感受?为什么有这样的感受。(二)

8月 这里要过隆重的丰收节 农民们要到田里去看看庄稼 还要举办赛马 赛牛 射箭等活动

那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧( )的哈达和( )的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着( )的歌声，为来自各地的客人们敬酒。

随着一声( )的鞭子声，赛马开始了!勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、( )的身体给人一种( )的力量。看着他，你就会想到草原上( )的雄鹰。

1、请给第一小节加上标点。

2、文中加点字的读音正确的一个是(用“ “标出)：

盛(sh?ng ch?ng) 哈(h? h?)

3、请在文中括号内填上合适的词语。(按原文填空)

4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗?

5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点?

6、请你概括文段的主要内容。(三)

啊!这就是黄河源头吗?捧起水，洗洗脸吧!这是多么值得纪念的呀!喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。

蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，( )草地，( )高山，( )平原，终于()奔腾的黄河，行程五千多千米，( )大海。

1、请把下列词语填写在中的括号里。

流入 汇成 越过 绕过 流过

2、按要求写词语。

(1)写近义词。

迷恋—( ) 鲜艳-( )

(2)写反义词。

清澈-( ) 兴奋-( )

3、文中画“ ”的句子，表现了作者 的情感。

4、仔细读第二小节，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“﹍﹍”画出作者 想象的内容。从第二小节，我们可以体会到作者 的情感。

5、你知道黄河流经哪几个省、自治区?试着写几个吧!

(四)

秋 思

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

， 。

1、这首诗的作者是 朝诗人 。

2、“意万重”形容 。“重”的正确读音是(zh?ng ch?ng)。

3、这首诗中，正面写“思”的诗句是 ，通过细节突 出“思”的诗句是 。

4、请你写出三、四句诗的诗意。

5、这首诗反映了诗人 的情感。

—

(五)

我和妹妹没睡着(zhe zh?o)，妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被(b?i b?i)袋——被袋装得大实了，哗——把东西全倒(d?o d?o)在桌子上。

看到眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数(sh? sh?)不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几(j? j?)乎往下掉。

此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。

1、用“”划去文段中括号里不恰当的读音。

2、文段中两个破折号起什么作用?

(1) (2)

3、我和妹妹看到了怎样的景象?我们当时心情怎样?

4、看到这样的景象，妈妈的情感发生了哪些变化?“从来没有流过眼泪的妈妈”为什么哭了?

→ →

5、战争年月里，一封薄薄的信包含着浓烈的爱，请你从两个角度来说一说这些 信包含着怎样的爱。

(1)这些信包含着妈妈 。

(2)这些信包含着爸爸 。

(六)

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花( )，白色的花( )，紫色的花( )，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、请将括号里的内容补充完整。

2、写出下列词语的近义词。

诀别—( ) 艰难—( ) 烂漫—( )

3、从母亲昏迷前的最后一句话，我们可以体会到：

4、请你联系课文，写出母亲还没说完的话。

5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会想些什么?请你发挥想象，写一段话。

(七)

爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪顿时流了出来。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了!

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

( )迟到了，( )老师并没有罚站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

1、请你给下面带点的字注音。

倒转( ) 哭号( ) 挨打( ) 一抡( )

2、请在文段中的括号里填上恰当的关联词语。

3、请在文段中用“ ”画出描写爸爸动作的词语。

4、下雨天，爸爸逼我上学，是为了 。

5、下面有关爸爸的评价正确的一项是( )

⑴爸爸的爱是严厉的爱，深沉的爱。

⑵爸爸的教育方式粗暴简单。

6、如果你是文中的“我”，你想对爸爸说些什么呢?

(八)

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

， 。

1、这首诗的作者是 朝诗人 。

2、这是一首 诗。(选择序号填空)

⑴借景抒情 ⑵托物言志 ⑶借物寓理

3、这首诗，“ ”与“ ”形成鲜明对照，衬托出石灰的顽强。

“ ”却“ ”，使我们联想到作者 的精神。

4、诗句“ ， 。”一语双关，借石灰之口，表现 了作者 的追求。

(九)

在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。

在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。

在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。

在我们的心里 您每一天都是新的 向您敬礼 就仿佛向无数烈士 向您敬礼 就仿佛听到 向您敬礼 就仿佛立刻 向您敬礼 就仿佛在向您宣誓

1、将文段补充完整，先填入适当的词语，再加上标点符号。

2、结合上下文理解词语

壮志凌云：

3、造句

崛起：

4、请仔细读第四小节，仿写一句话，表达你对五星红旗的崇敬热爱。

向您敬礼，就仿佛 。

(十)

啊，雷锋! 啊，雷锋!

你不为自已编歌曲， 你，《国际歌》里的一个音符;

你不为自已织罗衣， 你，红旗上的一根纤维;

你不为自已梳羽毛， 你，花丛中的红花一瓣;

你不为个人流一滴泪。 你，浪花里最清的一滴。

1、这两小节，采用了第 人称的写法，直接抒发了诗人的赞扬之情。

2、第一小节，写出了雷锋 的品质。

3、第二小节运用了比喻的修辞手法，把雷锋比作 、 、

、 ，意在强调雷锋 。

4、请你模仿第二小节的写法，再写一句诗。

你， 。

(十一)

重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。

这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星?一盏一点，盏盏点点……

这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜……

1、作者抓住了 来写重庆的夜。

2、文段中，破折号的用法是：

3、第三自然段表达了作者 之情。

4、请你概括文段的主要内容：

(十二)

过雪山草地

， 。

， 。

， 。

， 。

1、默写这首诗。

2、第一句诗运用了 的手法，突出了红军 的英雄气概。

3、第三句诗运用了 的手法，“雪山低头”表现了红军

的气概，“迎远客”表达了红军 之后的喜悦心情。

4、最后一句诗，运用了 的手法，展现了过草地时 的情景。

5、“ “点明了红军战士克服困难的动力。

(十三)

我特别希望我的房间是一间魔术小屋。

墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子汽水!

哇!那该多好!

1、请你为这间魔术小屋打扮打扮。

门是 ，窗帘是 ，沙发是 。

2、你希望自已的房间是怎样的?请你用几句话描述一下。(十四)

观书有感

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

， 。

1、这首诗的作者是 朝诗人 。

2、题目的意思是：

3、“为”在诗中的读音是 。

4、全诗运用了比喻的手法。把抽象的思想用具体的事物表现出来。用“半亩方塘”比喻 ;用池塘里的“水”比喻 ;用“源头活水”比喻

。

5、这首诗借水清澈的原因，告诉我们 的道理。(借物寓理)

(十五)

我们的妈妈向来坚强，我从未见过她流眼泪。晚上，妈妈一封一封地给前线的爸爸写信。爸爸的信也时时从前线寄到家，灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。每当接到爸爸的来信，妈妈总是一边看，一边随口讲给我和妹妹听。

1、结合文段内容理解词语。随口：

2、缩句：灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。

3、从“ ”、“ ”等词语可以看出爸爸妈妈通信十分频繁。

4、从“式样各异的”可以体会到 。

5、妈妈信中可能会写： 。

爸爸信中可能会写： 。

6、读完本段，你想说些什么呢?

(十六)

通向太阳的路 ，得用一生的努力去 。 ，

。有的 ，有的 。在 中，西红柿会 ，葵花会 ，桃树会 。

1、按原文填充文段。这段话在全文中起到了 的作用。

2、你能接着往下写吗?

小鸟会 ，小树会 ， 会 。

3、结合课文，“太阳路”就是万事万物的成长过程，是人们追寻自已梦想的人生历程。它漫长面艰辛，充满了坎坷和风雨。要接近自已的梦想，必须全心全意，努力攀登，靠毅力来赢得收获。

孩子们找到太阳路的过程：

梦想太阳路→寻觅太阳路→观察太阳路→理解太阳路

请你结合课文，完成下面的填空练习。

1、在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。

这句话把 比作 和 。

2、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。

这句话用 来比喻 。

3、一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已。

这句话把 比作 ，把 比作 。“用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已”是把 当人来写。

4、四渡赤水战役取得胜利，靠的是：⑴ ;(2) ;(3) 。这首诗的中心句是 。

5、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

(1)“竟”写出了一个小孩子明知做错却不愿改正，想蒙混过关的侥幸心理。

(2)……竟……

6、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪动。

(1)“居然”表明连自已都不敢相信“我”敢公然跟父亲对抗，现在回想起来觉得当时的行为不可思议。

(2)……居然……

7、《索溪峪的野》按照先概括特点，后具体描述(先概括后具体)的顺序，写了索溪峪的 野、 野、 野、 野。此处“野”的意思是没有经过雕琢的，天然的、野性的美。

当你认真完成些练习时，你已成为一个阅读短文的高手了。其实阅读题并不可怕，它是纸老虎，你强它就弱，你弱它就强。

教你几招：

(1)认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

(2)紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

(3)文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

小窍门：

答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。