教学目标 ：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受语言的韵律美。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

教学重难点：

感受诗歌语言的韵律美，激发学生观察自然的兴趣。

教学用具准备：

投影、小黑板

教学内容和过程：

一、猜谜导入 ，激发兴趣。

1、老师给小朋友猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。谁能猜出它是什么?(雨)小朋友伸出手来和老师一起写好吗?师板书生书空。

2、今天你们到外面玩的时候有没有看到小雨点?那你们有没有跟它一起玩?小雨点很顽皮，喜欢到处玩，小雨点有没有告诉你它们都到哪些地方去玩了?

二、初步感知课文

1、你们说得真好，现在请你竖起耳朵听!听听这里的雨点都落进了哪里?(学生听课文录音，边看投影)

2、指名回答。

3、你们想不想自己来把课文读一读?

三、初读课文

1、学生自由读课文。要求：读准字音、读通句子。

2、赶快找到你的好朋友读给他听听。

3、很多小朋友读得非常好，我和其他小朋友特别想听，谁来读?

4、逐句指名读，相机正音。

5、齐读课文，整体感知。

四、擂台大比武。

1、班同学和老师比武：老师做一个动作，小朋友在课文中找一个词，找到赶快站起来读这个词，准备开始。

2、分别做睡觉、散步、奔跑、跳跃的动作，根据学生回答相机贴词语卡片。过渡：谁在睡觉、散步、奔跑、跳跃呢?(雨点)

3、你们觉得小雨点怎么样?现在你们就是小雨点，想一想你最想做落到什么地方的小雨点。自己先想一想，把你最喜欢的那句话多读几遍，可以加上动作。

五、读课文，指导朗读。

1、哇!这么多小朋友都想变成小雨点呀!好，我们闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，变、变、变、变成一颗颗小雨点。天空中聚集着片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了。(根据学生的回答选择朗读的句子)

2、你是落到哪里的雨点?为什么你要这样轻轻的读?我们一起来读一读。(师生齐读)睡呀!睡呀!小雨点就开始做梦了，小雨点，你们都梦到什么了?(指名回答)

3、你落到哪里去了?(学生可能回答：在小溪里散步呢!)什么是散步?你能不能做给我们看一看?你都和谁到什么地方去散过步?你感觉怎么样?哪些雨点落进了小溪了?我们一起来散步好不好?

4、你到哪里去玩了?你是不是也在江河里散步呢?为什么到了江河里就奔跑了呢?全体起立，我们一起来到江河里玩一玩。

5、最后我们一起来到了——海洋里。呀!海洋里真漂亮啊!小雨点们!你们都看到了什么?那些鲸鱼、章鱼、海马……有没有跟你们一起玩?高兴不高兴啊?小雨点们都高兴地跳跃起来了，我们也一起来跟它们一样跳一跳。

六、迁移练习。

1、玩了这么多地方，小雨点你们累了没有?

学生可能回答：(1)累了。师：可是还有很多人等着你们去帮助他们呢?

(2)不累。师：我知道小雨点们都是很乐于助人的。

2、你还想到哪些地方去帮助谁呢?

板书设计 ：

雨 点

池 塘 小 溪 江 河 海 洋

睡 觉 散 步 奔 跑 跳 跃