知识:抄写难写的字及容易写错的字。
能力:根据词褒义与贬义的色彩,提高学生理解和运用词语的能力。
情感:进一步扩大语言材料的积累,提高学生的语言素养。
重点:通过读句子,提高自己词语积累,学习相应的词语。
难点:了解对比描写的好处。
教具:有关大自然景色的描写片断。
教法:练习巩固。 学法:自主探究。
流程:
一、 组织教学
1.抄写下面的字,每个字都要写得正确清楚。
炼 醒 毅 晓
瞬 微 鼓 茫
(1)学生尝试完成,同桌互查。
(2)师指导,归类识字。
(3)拓展练习。
2.根据词的色彩分类:
(1)学生独立思考,同桌交流。
(2)汇报、订正。
(3)体会词语的妙处。
3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。
讨论:文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的?这样写好处是什么?二、日积月累:
1.学生读词语,并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗:
1.学生自己读文章,了解作者朱自清的简历。
四、大家一起来:
1.搜集有关描写大自然景色的诗文,小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业:预习第五课《最后的时刻》
测试讲评
读拼音写词语:
Xiāo sè lián xì xiān yàn hè sè
( ) ( ) ( ) ( )
cù yōng chèn tuō cōng yù zī tài
( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字注音应组词:
曾 脉 劲
假 都 鲜
三、辨字组词:
张( ) 消( ) 佛( )
杂( )你( ) 代( )
涨( ) 俏( ) 拂( )
朵( )弥( ) 伐( )
四、按要求写句子:
比喻句( )
拟人句( )
排比句( )