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《语文七色光二》教学设计

知识:抄写难写的字及容易写错的字。

《语文七色光二》教学设计

能力:根据词褒义与贬义的色彩,提高学生理解和运用词语的能力。

情感:进一步扩大语言材料的积累,提高学生的语言素养。

重点:通过读句子,提高自己词语积累,学习相应的词语。

难点:了解对比描写的好处。

教具:有关大自然景色的描写片断。

教法:练习巩固。 学法:自主探究。

流程:

一、 组织教学

1.抄写下面的字,每个字都要写得正确清楚。

炼 醒 毅 晓

瞬 微 鼓 茫

(1)学生尝试完成,同桌互查。

(2)师指导,归类识字。

(3)拓展练习。

2.根据词的色彩分类:

(1)学生独立思考,同桌交流。

(2)汇报、订正。

(3)体会词语的妙处。

3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

讨论:文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的?这样写好处是什么?二、日积月累:

1.学生读词语,并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗:

1.学生自己读文章,了解作者朱自清的简历。

四、大家一起来:

1.搜集有关描写大自然景色的诗文,小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业:预习第五课《最后的时刻》

测试讲评

读拼音写词语:

Xiāo sè lián xì xiān yàn hè sè

( ) ( ) ( ) ( )

cù yōng chèn tuō cōng yù zī tài

( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字注音应组词:

曾 脉 劲

假 都 鲜

三、辨字组词:

张( ) 消( ) 佛( )

杂( )你( ) 代( )

涨( ) 俏( ) 拂( )

朵( )弥( ) 伐( )

四、按要求写句子:

比喻句( )

拟人句( )

排比句( )

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