25、我不能忘记祖国

一、教学目标：

1、认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆斯讨”等14个字。

2、引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。

3、激发学生的爱国主义感情。

二、教学重、难点：

三、课时安排：两课时

第一课时

教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。

教学过程：

一、学习“导语”，导入新课

1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？

2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。

3、揭示课题：我不能忘记祖国。

二、初读课文，整体把握

1、学生自由读课文，做到：

（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；

（2）思考：这篇课文写了一件什么事？

2、检查自读情况：

（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；

（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；

（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。

3、再读课文，理清脉络。

（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？

（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。

三、指导学生书写生字

1、读生字（词），引导学生在语言环境中感悟词语的意思；

2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；

3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：索、谓、洲、淘、雅、虑。

五、作业：

1、朗读课文；

2、书写生字。

六、课堂作业：比一比，再组词。

斯（）姿（）估（）淘（）忧（）虑（）

期（）资（）故（）掏（）优（）虚（）

第二课时

教学内容：理解课文内容；总结全文。

教学过程：

一、复习，导入新课。

1、听写本课生字。

2、指名说说课文主要写什么。

3、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？

二、学习课文第二段（2—10自然段）

1、指名分段读课文第二段，要求正确、流利、有感情。

2、学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；

3、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？

4、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：

（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？

（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；

（3）联系上下文，体会这两句话的含义。

“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”（这句话体现了中国的辉煌历史，证实了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。）

“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望。”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很、有希望的，她永远将亲爱的祖国放在心上。）

（4）你认为宋庆龄是个怎样的人？

6、结合学生的体会，指导感情朗读。

7、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。

男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他的爱国情怀兼轻视的语气。

女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在旁白时注重气氛的渲染

三、学习第三段（11—13自然段）

1、指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。

2、那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？

3、你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？

4、读了这段内容，你有什么体会？

我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！

四、作业：

1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；

2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。

板书设计：

25我不能忘记祖国

宋庆龄热爱中国

强烈的民族自豪感