《布勒门的音乐家》教学设计

教材分析

《布勒门的音乐家》是一篇童话故事，并以童话故事的形势向学生展示了极为动物朋友与强盗斗智斗勇的故事，童话故事是孩子乐于接受的，他们会在开始产生很浓厚的兴趣，这样一堂课的开始就会很活跃。

我将以给孩子们介绍新朋友开始，激发学生的兴趣，通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。主要目的就是让学生在第一课时将课文读正确、流利，正确认读生字，初步了解课文讲 了一件什么事，为第二课时理解课文打下基础。通过让学生自主学习，自读课文，标出自然段，并自主扫除生字、生词障碍，时刻锻炼学生查字典的能力，培养自主学习的兴趣，然后小组读文，汇报读文，每人都去读，也都认真去听，纠正错误，进一步的将课文读好，有其他人听，给其指出自己读时发现不了的错误，能够更好的读书，培养了学生小组学习、互相帮助的能力，接下来是汇报读文，在小组中走到全班，更多的人相互读书，相互指出错误，也激发了学生的兴趣，并培养学生自学生字，联系上下文理解词语的意思。在第一课时扫除生字、生词的障碍为第二课时理解课文打下良好的基础，并且在第二课时的设计中，我准备将学习的权利还给孩子，让他们自主学习，而我只是一名引路者，我将出示几个问题，让他们带着问题去读书，在书中找答案，并小组交流读书感受，全班交流读书感受，这样的交流过程也培养了学生的读书兴趣，也提高了他们的阅读能力。最后还要让他们把这个故事讲一讲，既锻炼了他们的阅读能力，也培养了他们口语交际的能力，这也就是本次教学活动的主要目的。

教学目标

1、正确认读9个生字，会写10个生字

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

3、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

4、理解课文内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

一、激趣导入

师：孩子们，今天，我给大家带来了几位新朋友，想认识吗?现在我只能向大家透漏一点消息，那就是他们是一群来自布勒门的音乐家。

板书：布勒门的音乐家

师：紧张的时刻到了，有请我们的新朋友闪亮登场……

出示图片

师：初次见面，是不是应该打声招呼?(嗨!朋友们好!)面对我们的新朋友你有什么话想对他们说?

生自由发言

预设： 生：嗨!朋友们你们在干什么呢?

生：朋友们，你们怎么摞到一起了?

生：朋友们，你们张着大嘴干什么呢?

……

师：这几个朋友已经悄悄告诉我了，同学们想要得到的答案就隐藏在一篇课文里，只有认真听讲，积极动脑的孩子才能找到，你们能找到吗?

二、初读课文

1、自读课文 现在打开书去课文中看看我们的新朋友发生了什么有趣的事呢?不要忘记关注你的生字朋友，把不理解的词语画出来并试着理解。

2、小组读文 到你的小组中去读读课文，比一比谁读的好，看看谁听的认真，读和听的时候不要忘记多关注一下你的生字朋友哦。

3、汇报读文 指名读文，其他同学认真听，一会请你做公正的小法官，给你的同学作出最公正的评价

4、认读生字 经过了这么长时间的读课文的过程，老师要检查一下你们有没有记住你的生字朋友呢?

①出示小黑板，同学们谁来领大家读一遍生字呢，注意加点的字可不要读错;

②开火车读小黑板的词语，齐读词语，注意加点的字;

5、理解词语 联系上下文理解词语意思。

三、概括课文

1、 自读课文 自己再去默读一下课文，边读边想课文讲了一件什么事?用自己的话来说一说。

2、 指名汇报

四、小结

同学们，你们这节课表现的真棒，课文能正确、流利的朗读，生字认读的很准确，下节课让我们继续和我们的朋友一起去玩耍吧!

第二课时

一、复习引入

1、同学们，上节课我们初步的读了《布勒门的音乐家》，也简单的认识了我们的几位新朋友，这节课，就让我们继续来了解他们吧，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?

2、指名汇报

二、感悟文本

1、自读课文，同学们都已经迫不及待了，赶快打开书去读读课文吧，先听好老师德问题哦。

出示小黑板

注意把握以下几个问题：(把相关的语句画出来)

A小动物们为什么要去布勒门当音乐家?(引出自立自强)

B他们在路上遇到了什么事?

2、小组交流 在小组中交流你们的读书收获。

预设

A 小动物的主人嫌弃他们老了，想要杀了他们，他们从主人家里逃了出来，决定去布勒门当音乐家。

师：你是从哪里看出来的?

生汇报。

B他们在路上看到一间强盗住得房子，他们想把强盗赶跑，变成他们的家。

师：你又是从哪里看出来的?

生汇报读文。

3、再读课文思考他们是怎样赶走强盗的?(引导学生总结出：团结合作、机智勇敢)

同桌之间讨论，相互说说。

4、汇报交流

汇报读文

师：他们的办法好吗?(好) 体会好办法好在哪儿?小组之间可以演一演。

自由汇报(他们都能够发挥自己的特长，并且齐心协力把强盗赶跑)

师：你认为这是一群什么样的强盗?

生自由汇报(怯懦、愚蠢)

师：你是从哪里看出来的?

生：强盗派一个人回去打探······

5、你喜不喜欢这几个新朋友，为什么?

自由发言

三、课外拓展

1、小动物们的精神不仅让我们十分敬佩，德国不来梅市的居民也很喜爱并敬佩他们，为了纪念他们，当地人还专门在市政厅前雕塑了一座铜像。面对着铜像你们想说些什么呢?

生自由发言

四、小结

同学们小动物们的精神值得我们学习，他们的故事也让我们难以忘怀，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

板书设计

布勒门的音乐家

音乐家们 机智勇敢 团结合作

强盗们 愚蠢 胆小