教学目标：
1、按事情顺序发展学习课文，能用串连自然段段意的方法概括课文第三段的段意。
2、抓住重点词句理解课文，并进行有感情地朗读，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
教学重点：
1、用自然段段意串连法概括段落大意。
2、通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神。
教具准备：
简易课件一个
教学过程：
一、 复习检查
1、回顾段意：遇上暗堡、请求炸暗堡；
2、有感情朗读。
二、 学习新课
（一）、学习第三段、合作交流
1、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的呢？（试说）
2、看录像。
3、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的？（再说）
4、齐读4—6自然段，感受文章的语文文字。
5、自学
4、
5、6自然段，完成三个问题：
A、 划一划：用“。。”标描写董存瑞逼近暗堡的动词；用“～～～～”划出描写敌人疯狂的句子；
B、 读一读：有感情的朗读
C、 想一想：下面是课文第三段的段落大意的三种写法：你认为哪种最符合段落大意的要求？为什么？
(1)、连长下了命令，董存瑞和郅顺义互相配合，冲了上去。董存瑞左腿中了一枪。敌人的子弹交织成火网，郅顺义连续打手榴弹。董存瑞趁着黑烟猛冲到桥下。
（2）、董存瑞冲到桥下的经过。
（3）、在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。
6、四人小组讨论汇报、教师引导（重点、随机发挥）
7、教师小结 ，体会董存瑞精神。
（二）、学习第四段、自主研选
1、过渡引导、范读本段。
2、小组自学：董存瑞是怎样舍身炸暗堡的，表现了他怎样的精神？
3、组长汇报学习情况，学习方法。（注意引导，注重朗读）
（三）、学习第五段
教师导读、以读代讲。
三、 总结全文、引申拓展
1、问：董存瑞牺牲纪念日？（1948年5月25 日）
2、想：用什么方式来纪念董存瑞叔叔？
3、写：（比如：收集资料开班会、写首诗、画幅画、写几句话、唱首歌等。）
4、说：说说自己的纪念方式。
5、读：感受其精神永垂不朽。
四、板书设计
2
3、董存瑞舍身炸暗堡
遇上暗堡——请求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡——解放隆化
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