一、教学目标

1、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，懂得只要努力就能成功的道理。

2、认识15个生字。学会写8个字。会读本课词语，并能主动地积累词语。

二、教学重点、难点：

1、理解课文内容，懂得只要努力就能成功的道理。

2、初步感知“钻出来，冒出来，探出头来”的意思。

三、教学准备：

课文插图、生字和词语卡片、竹笋。

四、课时安排：

三课时。

第一课时

教学内容：

1、正确朗读课文。

2、借助拼音读准本课15个生字和词语。

3、自主积累词语。

教学过程：

一、组织教学。

出示竹子图，相机引导学生和竹子比一比，谁坐得直。

二、看图引入：

春天来了，小溪、田野都发生了变化，那么竹林呢？你们看，这是什么？学生看插图（这里是竹林。）春天来了，竹子妈妈会生许多的小宝宝。你们知道竹子***宝宝是谁吗？

板书课题：3、笋娃娃

小朋友跟笋娃娃打打招呼，读课题。想跟笋娃娃交朋友吗？我们一起来了解笋娃娃好吗？

三、整体感知课文。

1、看图说说，竹子妈妈和笋娃娃是什么样子的？观察他们的表情，猜一猜他们会说些什么。

2、老师范读课文，学生仔细听听笋娃娃和竹子妈妈说什么？

3、学生自由读课文，边读边想，不会认的字读准拼音。

4、指名读课文，纠正发音。

5、指名回答，笋娃娃是怎样从泥土里长出来的。

（有的从泥土里钻出来，有的从草丛中探出来，有的从石块下挤出来。）

6、找出课文中的生字，拼读音节，读准生字读音。

四、随文识字。

1、随文认识本课词语：

春雨、泥土、草丛、努力、加油、竹林、到处

2、借助拼音读准生字字音。

笋沙泥钻丛冒喊数

哭努力们探直（地）

3、小组内互读生字，自己说一说是怎么记的。

五、课间休息。

讲故事《小草的力量》。

六、巩固练习。

1、将生字回到课文中，请学生自由读课文，识记生字。

2、游戏巩固识字。“草丛寻宝”的游戏。

3、检查生字认读情况。

四、布置作业

1、读课文，看谁读得正确、流利。

2、巩固识记本课生字，口头给这些生字找朋友。

第二课时

教学内容：

1、朗读课文，能分角色朗读课文，并能读出语气。

2、通过学习课文，理解课文内容，能理解只要向上，就能成功的道理。

教学过程：

一、复习引入：

1、开火车认读生字和词语。

笋沙泥钻丛冒喊数

哭努力们探直（地）

春雨、泥土、草丛、努力、加油、竹林、到处

2、指名读课文。

二、学习课文。

1、出示书中的挂图。

春天来了，竹林里会有什么变化？（竹林里多了许多笋娃娃。）

笋娃娃是什么样子的？

2、出示竹笋，观察笋娃娃的特点。

3、笋娃娃是怎样出来的？

出示句子：一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着：“妈妈，我在这儿呢！”一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着：“妈妈，我在这儿呢！”指名读句子，说一说笋娃娃都从哪儿出来的，怎么出来的？（从泥土里、从草丛里出来的。有笋娃娃是钻出来的，有的是冒出来的。）

学一学“钻出来”是什么样？“冒出来”什么样？（“钻出来”很快的，很有劲儿的从空里钻出来；“冒出来”是特别快地出来。）

用手势引导学生理解“钻”，比较理解“冒”（如：冒水泡）

想一想，笋娃娃出来后，怎样大声地叫、大声地喊。读一读出示的两句话。

（老师范读，学生试着练一练，指名读，评议。）

老师；竹子妈妈看到身边越来越多的娃娃可高兴了。用高兴的语气读一读第四自然段，学生练习。

4、学习第五至七自然段。

是不是所有的笋娃娃都是这样有劲儿、轻松地出来呢？出示插图3；这个笋娃娃是什么表情？（哭了）你们听，笋娃娃呜呜地哭了，为什么？

学生自由读第五至七自然段，指名说一说笋娃娃怎么了？（笋娃娃被石块压住了。）

那怎么办呢？学生自由说。读一读妈妈说的话，其他笋娃娃怎么鼓励它的，读句子。让我们一起为笋娃娃加油，齐读句子。

笋娃娃听到了同学们的喊声，你们看，笋娃娃怎么样了？看插图4。

你们觉得这个笋娃娃怎么样？有什么值得你学习的地方吗？

表演读第七自然段。

体会词语的意思，指导读出语气。

5、分角色朗读课文。找到竹子妈妈和三个笋娃娃的话，自由练习后读。

五、激发想象。

春天的竹林里，还有很多的笋娃娃在往上蹿，你能想象出它们的表情、动作和语言吗？

第三课时

教学内容：

1、巩固所学知识，能用自己的方法记住生字，正确书写本课的生字。

2、再次朗读课文，感受笋娃娃顽强的生命力。

教学过程：

一、复习：

1、指名认读生字、生词。开火车认读生字和词语。

2、分角色朗读课文。

这篇课文中，你最喜欢哪个笋娃娃，为什么？

再次朗读课文，读出语气。

二、学习生字。

1、指名认读生字卡片上的生字，说一说你是怎样记住生字的。

2、指名说记字方法，集体评议。

3、指导书写。

沙：左右结构，右边的“少”的竖要短一些。

泥：左右结构，左窄右宽，“尸”的上面要小一些，“匕”出折后要伸长一些。

丛：上下结构，“从”的左边第二笔是点，最后一笔横和上面一样宽。

直：里面有三横，横之间的距离要相等。

加：右边的“口”要小。

油：左右一样高。

4、口头组词。

沙土、泥土、草丛、力气、我们、挺直、加油

三、学生练写，师巡视辅导。纠正学生不良姿势。

四、练习巩固。

1、比一比，组词。

少（）门（）从（）

沙（）们（）丛（）

力（）由（）