教学目标：把握诗文基调，有感情朗读课文，
培养学生鉴赏诗歌的能力， 培养学生对感恩的认识。
教学重点：反复诵读，感悟诗 歌的思想感情
教学难点：诗人为什么把孩子想象成一朵金色花
作者简介：
根据你对作者的了解，或在网上搜索有关资料，向大家介绍作者及其作品。
预习
1、扫清文字障碍。注音：
匿笑( ) 沐浴( )( )
祷告( )衍 ( )
2、概括这首诗的内容，“假如我变成了一朵金色花”后都做了哪些事情?
3、快速阅读这首 诗，然后说说诗中写的是怎样一个孩子，怎样一位母亲?
合作探究：
1.为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自 己小小的心愿，给妈妈带一些幸福?
2.“看着你 工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么?
3.妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“你这坏孩子 ”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
难点探究
• 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?结合注释，谈谈你的你的看法。
提升训练
选一 个你喜欢的事物，以“假如我----——”的句式说一段话，来表达你的某种情感。
《荷叶 母亲》导学案
学习目标
1.整体感知课文。2.感受伟大的母爱。
学习重、难点 感受伟大的母爱。
预习提纲
1、作者简介
2.、收集一些表现母爱的文章或诗歌。上课与同学们做些交流。可以把标题写在下面。
3、给加下划线的字注音，并解释词语。
并蒂( )： 梗( )
菡萏( )：
徘徊( ) 姊妹( )
攲斜( )：
荫蔽( )：
花瑞：
合 作探究
1、此文重点描写的是什么，为什么要写九年前与祖父赏莲的情形?
2、文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样?
3、“母亲啊!你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ”如何理解? 在文章结构中有何作用?
4、文章结尾一段运用了什么修辞?全段在全文中起什么作用?
5、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢?
6.用比喻的修辞仿写几句话，也表达我们自己对父爱、母爱或师爱的赞美之情。
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