时授课计划

课题4、操场上（1）

课时教学目标1·学习“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”

等六个词语，认识其中的8个生字以及足字旁。

2·初步学习儿歌，能配合动作有感情地读。

3·激发学生参加体育活动的兴趣。

教学设想突出学生的自主性，鼓励学生的发散性思维；拓展练习时，考虑到本学科、本教材的安排序列，形成前后照应，使学生的学习前后贯通。同时在教学过程中通过让学生演一演、猜一猜激发学生学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”在活动中学生的思想高度集中，不仅提高了课堂效率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下一定的基础，同时也激发了学生对体育活动的兴趣。

教学程序与策略

一、创设情境导入。

1、小朋友们，你最喜欢参加哪些体育活动？

2、你知道在平时还可以开展哪些活动？

3、这么多的体育活动在哪里可以热热闹闹地开展呢？

指名说——出示课题——自由读课题——齐读课题

二、学习生宇、词。

1、正因为体育用品的丰富多采才使得我们的体育活动丰富多采，你看光球就有很多种，（板书：球）你知道有哪些球？（生：篮球、足球、排球……）师随机出示各种准备好的球类

球的种类真多啊，各种各样的球可以怎么玩呢?谁愿意上来试一下？（生做拍、打、踢……各种玩球动作）

2、图上的小朋友在玩哪些球类？（出示课文插图）

（根据学生说的出示“打球”“拍皮球”“踢足球”等词语；自由拼读——指名读——齐读）

3、各种各样的球给我们带来了快乐。看，操场上我们玩多带劲儿呀(出示插图)!

你还喜欢操场上的哪些体育活动（边说边出示相关词语“拔河”“跳高”“跑步”。学生说一个出示一个，全部出示后指名、齐读

4、把拼音去掉读一读。

5、游戏：得小棒游戏——同桌互读做得小棒的游戏：拼读出一个同桌给他一根课前准备好的小棒）

6、四人小组一起动动脑筋，给这6个词语分分类。

小组汇报说说自己小组分类的理由。

7、复习提手旁

单独出示“打”“拔”“拍”，你发现它们有什么共同点？为什么？你怎么记住它的？

8、学习“足字旁”。

（1）单独出示“跳”“跑”“踢”。仔细观察这三个字，你发现了什么？你觉得我们用什么方法更容易记住它们。

（2）出示足字旁以及带拼音的偏旁名称。带学生说两遍。

（3）足字旁和“足”字一样吗？

9、游戏“猜猜我在干什么”

（1）一名学生背对屏幕，教师出示一个词语，全班学生用动作演示，猜的学生说出词语，并在六个词语中指出这个词，全班评，再认读一遍（词语：拔河、跑步）。

（2）老师拿出一个词语，请小朋友们做做动作，请一位小朋友讲台上来猜猜大家是在干什么，然后从所有卡片里把那个词语找出来读一读。

三、学习写字

1、指导写好竖撇和斜撇这两种撇的笔画。

2、比较”八““入”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，“入”起笔相连。

3、提醒学生撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

4、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。

四、巩固练习(课堂作业设计)。

1、请小朋友们完成练习纸上的题目，看看这些表示动作的字能和哪幅图搭配起来。（学生自己做，将带图片的电话、手、绳子、毽子、草和“打、拔、拍、跳、踢”连一连。）

2、老师这里还有一首体育运动的儿歌，我们一起来读。

（出示：太阳公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥弯腰做早操，天天锻炼身体好！）

五、作业。把你喜欢的体育活动的图片和名称摘录下来，和你的好朋友交流。

教后反思录