《蒲公英》是一篇童话故事,以优美的语言叙述了一个道理,不要被事物美丽的表面所迷惑,同时也讲述了一个自然常识,像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。在教学中,我设计了两处说话练习,一处在最后那两颗种子一颗干死,一颗淹死,那这两颗自作主张的种子临终时有没有明白太阳公公的劝告呢?学生根据自己对自然知识的理解,说:“啊,沙漠里只有火辣辣的太阳滚烫的沙子,根本没有金币,我已经好几天没喝到水了,我快渴死了,早知道我就听太阳公公的话,不来这里了!”而另一颗也是,学生说:“我喝了一整天水了,快被撑死了。”“我快被泡烂了。真后悔啊!”学生一句句精彩的话语,说出了那两颗种子的后悔,也令他们自己感悟到自作主张的后果。另一处说话练习在学习课文之后,我设计了这样的说话练习:“第二年,当年轻的种子长成新的蒲公英,他们的孩子也将要离开妈妈,去找新的家,她们会怎么和种子们嘱咐呢?”这个问题我认为能较好的检查学生对课文的理解,能讲明白,说明他对课文真正弄懂了。
学生是学习的主体,语文课上,我们应该重视学生真正明白了什么,而不是教师教了什么。而课堂上的有效的说话训练正是对学生一个很好的检阅。