创新学习《两个铁球同时着地》
一、学习人物的创新精神
亚里斯多德在当时人们的心目中是一座无法仰视的高山，被奉为真理的化身，连恩格斯都说他是古代希腊哲学家中“最伟大的人物”。课文通过渲染亚里斯多德的伟大，帮助我们学习理解当时人们对伽利略不信任的原因，并在心目中树立起亚里斯多德的高大形象后，设想你是伽利略，敢不敢怀疑亚里斯多德的理论；如果你当时是“人们”中的一员，会不会也对伽利略产生怀疑。再看看课文介绍的伽利略“辩论家”“胆大妄为”的勇敢、创新、献身科学的精神，为我们树立了榜样，在心中种下了创新意识的种子。
二、抓关键词语学习创新品质
创新需要勇敢、批判、求实、细致、周密、顽强的品质，而课文中是通过人物的表现来反映的。学文时，要抓住表现人物的关键词语：如“辨论家”“违背”“问”“许多次”“反复”“胆大妄为”“固执”“忍不住”“明白”等，其中“胆大妄为”很重要。想一想，伽利略“胆大妄为”在学生时代有什么表现？为什么说伽利略“胆大妄为”？人们对伽利略“胆大妄为”的反映怎样？结果怎样？从中体会“胆大妄为”这个贬义词褒义用的感情色彩是多么强烈！
三、理思路训练创新能力
想一想，伽利略根据亚里斯多德的话设想了哪几种铁球下落的情形？还有没有下落的其它情形？伽利略读书的时候就喜欢怎样？后来他不怕嘲笑，敢于对亚里斯多德的话产生怀疑，并经过了反复试验，证明亚里斯多德的话的确说错了，最后他在比萨斜塔上公开做了试验，结果证明自己的结论正确。从中体会到创新需要勇敢、求实、细致、周密、顽强的品质，体会到这篇课文紧紧围绕两个铁球同时着地，在叙述上层次清楚，逻辑性强，为我们提供了思维严密性的范例。所以我们不要盲目相信推崇，要敢于怀疑事物存在的完整性，有超越老师的志向，敢于向书本、向权威挑战。
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