我爱绿叶

教学目标

1 初步学会按AABC和AABB式组合积累词语，会用“我爱-----因为------”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。

2 了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。

3 学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。

重点：了解绿叶的功能，积累词句，会用前果后因句说话。

难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。

第一课时

课时目标

1 学习生字词，质疑问难。

2 统一分段，读背第一段。

教学过程

1 导入定向：从课外阅读的书报谈起。

2 自学字词。

学会字词。（音重点，形重点）

自学 互查 指导音、形重点字 自由选择练习方式巩固字词 全班试听

自由读通全文，划出问题。

质疑问难，重要问题纳入教学过程。

3 统一分段。

课文按什么结构方式写？开头和结尾自然有什么特点，起什么作用？

独立分段 四人议论 全班统一。

4 学第一段。

这一段讲什么？出示比较段落的灯片。

这灯片和课本中第一自然什么异同？你们喜欢哪一段？

书上提到的景物很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用？“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？马俊仁，朗平，聂卫平痴情的是什么？

5 巩固作业。

读背第一段。

完成作业本第3题，书后第4题。

弹性作业题：模仿第一段，把下面句子写完整。

亲爱的小伙伴，在课余生活中，你最喜欢的是什么？

第二课时

课时目标

1 学习第二三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。

2 训练有感情地朗读与语言感受力。

教学过程

1 目标定向。

作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？

2 研究课文。

学习第二段。

作者爱绿叶有哪三个原因？把最喜欢的词用OO圈出，句用------划划出。

指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能？哪些词句你很喜欢？

绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要”？出示叶绿素光全合作用示意灯片。

直接：绿叶类的蔬菜。

间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用。。。。。。

尝试用第2自然段的学法学第三自然段。

回忆学法：自由读 划中心句 找绿叶功能 朗读佳句。

学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较。

学习第4、5自然段。

按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。

练习式小结。学生真空，交流评说。

读背第三段。

强记后试背第三段。

用“我爱绿叶，因为---”的句式，说说绿叶的理由。

这一段在全文起什么作用？

3 练习作业

完成作业本第4题。

背诵第1、6自然段。

第三课时

课时目标

1 学习按AABC、AABB式构词积累。

2 摘录课文中的佳 句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。

教学过程

1 复习回顾。

出示灯片：看意思写词 ，看拼音写字。

独立完成作业本第5题，当堂校对订正。

2 深究总结。

《我爱绿叶》的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？

课文哪此文句特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。

课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物。。。。。。”？

灯片上出上述问题，各自重读准备 小组议论 全班交流。

训练朗读好的句子和重点章节。

3 巩固练习。

摘录课文中的三个佳 句。

在下列三题中任选一题作业。

在熟悉的人和物中选一件，模仿“我爱绿叶，因为----”的句式，写几个句子。

依照第3自然段第2句的句式，写一句话。

学习课文的头尾，为《我爱---》写一个开头和结尾。