一、教学要求 1．知识与技能 （1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。 （2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。 2．过程与方法（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。二、课时划分两课时。
第一课时
教学过程一．谈话过程 1．是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？（1）普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。（2）燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。 2．今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。二．出示交流主题说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。三．分小组交流 1．结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。（1）我家里的灯。（2）见过的灯。（3）灯的变化。 2．小组内交流、汇报。 3．小组派代表上台展示汇报。四．创新发明 1．分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？ 2．想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。 3．小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。 4．评议。五．举办图片、资料展览 1．收集图片、资料。 2．归类编排。 3．为展览起一个响亮的名字。 4．办展览。六．课堂总结
1．指名谈谈收获。 2．小节。（1）动手方面。（2）发言方面。（3）创新方面。（4）兴趣方面。
第二课时
教学过程一．投影佳作，欣赏 1．投影佳作，齐读。 2．评评好在什么地方。二．投影病文，指导修改 1．投影病文，自由朗读。 2．谈谈病文的不足之处及如何修改。 3．逐一进行修改。 4．自由读读改后的作品。 5．前后对比、评价。三．完成“笔下生花”部分 1．投影。 2．指名读。 3．根据选择的题目分小组展开讨论交流。 4．将交流的结果进行汇报，老师指导。四．活动过程 1．学生写作，老师巡视指导。 2．针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。
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