小白兔和小灰兔参考教案一
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课11个生字和由生字组成的词语。
（二）借助汉语拼音读课文，初步理解课文的内容。
二、教学重点
（一）学会本课的生字和由生字组成的词。
（二）朗读课文，初步理解课文的内容。
三、教学难点
课文篇幅较长，借助拼音朗读课文，结合插图初步理解课文内容。
四、教学过程
（一）导入新课，板书课题，交待学习目标。
同学们我们前课书刚学习的是两只小狮子，那么今天我们又要认识两只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。这篇课文讲的是他们的什么事呢？我们就来学习课文。（板书课题，齐读课题。）通过这节课的学习，我们要初读课文，了解课文的内容，并且学会本课的生字及生字组成的词语。
（二）借助汉语拼音，读课文，要求读准字音。
（三）范读课文。
1．在学生自己借助拼音读课文的基础上，再范读课文，帮助学生对课文内容的理解加深。
2．边听边想：这篇课文讲的是谁和谁之间的事。
本课讲的是小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜后发生的事。
（四）学习生字。
1．读课文，看课后田字格中的生字、画出生字及生字组成的语词。
2．借助汉语拼音进一步读准生字的发音，先自己读，然后指名读，齐读。收白菜、请您、给我、一包、捉虫、干活、奇怪、吃完。
3．自己小声读课文。
把生字放在句子中读一读，初步体会生字及生字词在句中的意思。
（五）识记生字。
1．先让学生找出生字在句子中的出处，联系上下文体会意思，在此基础上识记生字。
2．小组内说一说你是怎样记字的。
3．汇报记字及理解字义情况：
把生字按字形结构分类记字。
①左右结构的字：
收：右边反文旁，左边是竖提、竖。注意和竖心旁区别。丰收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。
给：左边绞丝旁，右边加个“合”。你给别人东西，或是别人送给你东西。
请：左边言字旁，右边加青草的青。请，是礼貌用语，请坐，请您喝茶。
捉：左边提手旁，右边是“足”字，捉虫，既用手又用脚，用脚走路，用手去逮虫子，所以提手和足合起来，是捉虫的捉。
怪：左边竖心旁，右边是“圣”上边“又”，下边“土”。这个人的脾气有点怪。
②上下结构的字：
菜：上面草字头，下面采花的“采”，或者是上中下结构，中间是爪字的变形“
”，上面一横撇，下面点、点、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。
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