文章摘要:本文章的主要内容是关于毛主席在花山可好教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

毛主席在花山可好教案教学设计

教学目标：

1认识课文中的5个生字。

2有感情朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。

3领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。

教学重点:

通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风. 初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序描写的表达方法。

教学难点:

要注意通过具体事例来表现人物的写作方法，并注意详写和略写，在写作时注意详略得当。

课时安排：1课时

教学准备：课件、录音

教学过程：

一、导入部分

1听歌曲《东方红》片段。

2在歌曲中为什么要把毛泽东和太阳一起说呢？学完这篇课文后，你就会知道的。

3.板书课题。释题：课题告诉了你些什么？你猜想课文是写什么的？

二、互动学习

1初步了解课文，快速读文，自学生字，了解概况

2制定学习目标。

1)提问：学习这篇课文我们准备解决哪些问题呢？

2）指名说

3）公布学习小结，目标

⑴课文主要讲了哪几件事？

⑵课文是按怎样的顺序记叙的？

⑶体会重点句子的含义。

⑷表达了怎样的思想感情？

3、学习方法指导

步骤：个人自学→小组讨论→总结发言，方式：阅读－勾画－思考－讨论

学生自主学习/soft/（教师适时指导）

4、学习成果交流

（1）指名说，小结并板书

请群众来碾米 给群众泡茶水 帮群众推碾子

（2）按顺序说说主要内容

（3） 重点：11自然段和课文最后一句话。说说含义，重点朗读

（4）概括一下毛主席的品质（关心群众处处为群众着想）

三、延伸拓展

1. 出示要求：

朗读：课文主要用通过对话来体现人物的性格特点。选择一部分分角色朗读体会

想象：课文中老人说完那句话后，人们就开始议论起来。他们会说些什么呢？

动手：一位主席和一群群众在一起快乐地劳动和谈天，这是一幅多么感人的画面啊！/sjbwz/就请你用笔在书中的插图上写写你的感想吧。

2、思考：

⑴课文中的三件事，不管哪一件先写都行。你认为可以吗，为什么？（让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护。最后毛主席来到群众中，亲手给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程．），

⑵“他夜以继日地为全中国的解放事业操劳着”，如果课文要围绕这句话来写，还能写这三件事吗，为什么？

⑶毛主席为全中国的解放事业日夜操劳，可他还要花时间来管这些小事。你认为有必要吗，为什么？

2.自主选择，合作完成。

3.交流。

四、激情升华

是啊，毛主席夜以继日为解放全中国的事业操劳的同时，也时时不忘 关心人民群众。他就像金色的太阳给人民光明和温暖。 让我们怀着崇敬的心情，一起来听听这首动人的赞歌吧，如果你会唱，你就跟着一起唱吧！（播放歌曲《北京的金山上》）

板书设计：

28 毛主席在花山

请碾米

劝喝茶 关心群众，为群众着想

帮推碾

内容概括：这篇介绍了关于毛主席在花山,毛主席在花山可好教案教学设计，希望对你有帮助！