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二年级语文下册《植树的季节》教案

一、导入

二年级语文下册《植树的季节》教案

1、师导:同学们,现在是什么季节?

2、播放课件“美丽的春天图景”。提问:小朋友,在这美丽的春天里,你会做些什么?

3、春天要做事情真多,你看,这群可爱的小学生们在干什么?他们干得怎么样?

4、引出课题:对了,植树的季节到了。让我们共同来学习《植树 季节》。

5、板书课题,齐读课题。

二、初读课文、出示课题:植树的季节。

2、自由读课文。

1)画出生字词待教。

(2)讲一讲读懂了什么?、3教师简笔画一棵小树,教师动情地描述:今天我们有来种下一靠小树,希望大家能用心地学习,为小树提供知识养料,让小树茁壮成长,长成参天大树。

三、品读课文

1、教师提问导读:春天是植树 季节,文中哪个自然段写出了春天的美好?请大家找一找,再认真地读一读。

(1)指名反馈,读课文第2自然段。

(2)说说,从第2自然段的哪些描写中感受到了春天的美好?

(3)学生自由发言,引导体会:春天里,春雨滋润着大地,阳光温暖着大地,是一个最适合万物生长的美好季节。

(4)指导有感情地朗读第2自然段,读出春天的美好与生机。

2、教师小结、导读:春回大地,万物复苏,让我们赶快趁着这大好春光去植树吧!

(1)指名读课文第3自然段。

(2)文中对“我们”进行了哪些动作描写?请用笔画出来。

(3)指名反馈。

(4)教师小结:文中只用了四个动作词就写出了“我们”种树的过程能够,这四个动作词用得太准确了,让我们回到课文中把相关的句子读一读。

(5)学生齐读第3自然段中的第一、二两句话。

(6)教师导言:植树虽然辛苦,但“我们”的心中却充满快乐,当风吹动“我们”的红领巾,仿佛是树上开放了红红的花朵。

(7)学生再读课文第3自然段,读出种树的快乐。

(8)理解文中的比喻句,将“红领巾”比作“一朵朵红花”,表达了“我们”

对小树苗的祝福与期待,有写出了“我们”愉快的心情。

3、教师设疑导读:“我们”为什么要种树呢?大家能否从第4自然段中寻找到答案?

(1)学生自由读课文第4自然段。

(2)交流

各自读的阅读理解。

①爷爷奶 奶在山上植树,大山披上了绿色的外衣。

②爸爸妈 妈在路旁植树,大陆撑起遮阴的大伞。

③我们在郊外植树,这里将是一片青葱翠绿。

(3)教师小结:文中的介绍让我们知道了植树可以绿化山林,可以为人们遮阴乘凉,可以美化环境,看来,植树的意义真大呀!

(4)学生练习有感情地朗读课文第4、5自然段,读出对树木的喜爱、对未来的憧憬,。

四、拓展延伸

1、交流课外查找的资料,说说植树造林还有哪些好处。

2、教师小结:植树有这么多的好处,难怪爷爷奶 奶、爸爸妈 妈,还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里,教师要送给大家三句名言警句,请读一读,记一记。

(1)十年树木方成材。

(2)毁树容易种树难。

(3)前人种树,后人乘凉。

3、学生回到文中,练习有感情地齐读课文。

五、总结全文。

教师总结:树是我们人类的好朋友,因为有了它,我们才能呼吸到新鲜的空气;因为有了它,我们才拥有美好生存环境。让我们行动起来,关爱每一棵成长的树木,让我们也趁着春天这大好时光,亲手栽下一棵小树,用心地将它培育成一棵参天大树。

六、布置作业

1、亲手栽种一棵小树。

2、设计提醒人们保护树木的广告语。

3、选用课时作用优化设计。

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