教学目标：

1、认识挂、街等13个生字。会写园、因等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重难点：

1、认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学过程：

一、 导入：。

（播放种太阳的音乐）

仔细听，歌中唱的是什么？

今天我们来一起走进18《四个太阳》，（齐读课题）看到题目你有什么问题想要问吗？

二、初读课文

1、我们先来读读课文吧！第一次读课文要注意些什么呢？

（对，要读正确，读流利，不认识的字多读几遍。）

2、自读课文，同时想想我们刚才提出了问题？读后和同桌进行交流，（读完书把书放平）刚才大家读的都很认真，不知道有没有把生字宝宝都认清楚，（出示生字卡片）你能叫的出他们的名字吗？（同桌互读）（出示课件）自己快速的在心里练读，一会我请记得最认真的同学当小老师来考大家。

3、大家声音这么洪亮，看来在家预习的很认真，请小老师考大家。

4、真棒！那位同学有办法把这些字收获到心里去呢？你能记住哪个字，用什么方法？

生:我能记住伙，先记住右边的火再加上单人旁，就是伙伴的伙。

师：你用的是熟字加偏旁的方法。还有谁能用这样的方法记住其它的字。

生：我能记住甜，舌头舔着甘蔗就是甜。

师：你说的真好，相信其它同学一定有更好的方法记住剩下的字，快跟你的同桌说说吧！

5、刚才大家都记得非常认真，说的特别好。（开火车，赛读）

6、生字都记住了，相信再读课文大家一定能读好！咱么就来再读课文吧！可是我应该请几位小朋友接读课文呢？（4位）为什么呢？

指名读课文

他们要读课文了，其它同学两手抓住书，一起听听吧！

读得进步真大！

三、细读课文

1、咱们来看一幅图吧，仔细看，你有什么发现？

2、亲爱的孩子们，现在你就在这片烈日下你最想要什么？吧你想要的大声说出来！

3、（想清凉一点）书中的小朋友也有一个愿望，自己读读第一自然段。

指名读

真清凉啊！我感到了清凉！

4、大家看绿绿的太阳照在大地上，就连字宝宝也感到了清凉变绿了，咱们一起吧清凉送给大家吧！

齐读

5、夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉。秋天到了，你想画个什么样的太阳？

6、书中的小朋友也画了一个太阳，送给秋天，自己读一读第二自然段。

7、指导读句子

这段有个句子特别长，咱们要注意停顿：金黄的香甜！

师范读

大家听的真认真，大家都来试试。

齐读

8、秋天到了，果子熟了，（出示秋天水果的图片）想说什么，说给同桌听听。

9、看完你最想干什么？

10、假如现在你尝到秋天香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？

11、让我们一起感谢一下秋姑娘，谁来读读第2段（指名读）

12、秋姑娘听了大家的话，说谢谢你，明年秋天还会来给你送果子的，秋姑娘要走了，我们给秋姑娘说再见吧！

13、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，（出示课件）天这么冷，请你们想象一下，在寒冷的冬天每当你早晨从温暖的被窝爬出来，爸爸妈妈带你上学的路上，被风呼呼的吹着，下午放学从温暖的教室出来，寒风呜呜的刮着，你又有什么感觉，什么愿望呢？自己读读第三段。

14.我也想读读，而且我特别想读好，谁来教教我呀？这么多人都愿意教我，那你们先自己读一读，想一想怎样教我读好呢？

15、谁来教我？

16、你想请我怎么读，你自己先读读吧！

（师表演读）听我读了，你感到冬天红红的太阳怎么样？（温暖）一起吧温暖送给大家吧！（齐读，加动作读）

17、小结：

夏天，绿绿的太阳使我们感觉到处一片清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳、温暖着人间；春天，春天的太阳该画个什么颜色呢？

同桌说一说

18、春天，春天的太阳你想画个什么颜色的？说说你的理由？

19、同学们，有那么美好的愿望，送给春天，哪春天该画什么样色呢？我们书中说，因为春天是个（多彩的季节。）

20、春天这么美我们一起来赞美一下春天吧！这次我想和大家合作读，我读第1句，同学们读2.3句。

21、这节课我们一起走进大自然，感觉大家美好的愿望，现在我们再来完整的读一读这篇课文，吧你的愿望读出来，自己再读一读吧！（书放平）

三、学习生字（园，因）

1、大家读得真认真，课文我们读好了。这节课我们先来写两个字，仔细看老师写。

2、这两个字那里长得像？

3.认识大口框

4、指导书写：

大口框的字写在田字格中间，要注意先进人后封口。

5、生描红

6、练习

7、同桌比一比，互相纠错，师巡视。

8、纠正再练。

四、板书

四个太阳

美好的愿望

夏天 绿绿的 清凉

秋天 金黄的 香甜

冬天 红红的 温暖

春天 彩色的 多彩的季节