《相信未来》学案
一、教学目标:
1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。
2、把握诗人的思想情感,体味本诗的韵味。
3、培养新诗鉴赏能力
二、预习:
1、 强记字音:
灰烬( ) 依偎( ) 摇曳( ) 睫( )毛 瞳( )孔 惆怅( ) 轻蔑( ) 脊( )骨 给( )予 不屈不挠( )
2、 辨音辨形:
摇曳( )—拽( )拉 睫( )毛—捷( )报 给( )予—给( )以 瞳( )孔—潼( )关 撞( )击—经幢( ) 惆( )怅—稠( )密—未雨绸( )缪—鸟声啁啾( )
三、整体感知,理清脉络
要求:明确每节的主要意思结构脉络
明确:课文基本结构:
1—2节:
第3节:
第4节:
第5节:
第6节:
第7节:
四、分析鉴赏,把握主旨
(一)揣摩语言:
1.诗歌意象的运用:
问题:仔细阅读1、2、5、6、四节,找一找作者所用到的诗歌意象,并体会这些意象所表达的意思。
明确:
第1节: 蜘蛛网—— 炉台——
灰烬的余烟—— 美丽的雪花——
第2节: 紫葡萄—— 深秋的露水——
鲜花—— 凝露的枯藤——
第4节: 腐烂的皮肉——
第5节: 脊骨——
2.比喻的用法:
问题:分析第三节前三句的精妙之处和所表达的意思。
明确:
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
(二)表现形式
本诗在表现形式上的一大特色是什么,有什么作用?
明确: