《故乡的榕树》综合练习

[教学目标]

1、把握作者触景生情的构思特点2、学习本文围绕主旨选择材料进行写作的方法

2、培养学生选材立意，提炼主旨的能力

3、领会作者以故乡的榕树为寄托所抒发的游子思乡的深情。

4、培养学生欣赏故乡风土人情的美

[重点、难点]

独具匠心的构思

优美生动富于抒情色彩的文学语言所展现的景、事、情交融的意境

（选材）围绕主旨选择真实、典型的材料，写出情真意切的文章。（本文选材的真实而典型，充满生活情趣，包含着浓郁的乡土气息，所以思乡之情也就表现得更为亲切、真实、浓郁解读，让学生理解选材真实、典型的重要性。）

作者直接抒情的对象是谁？

【自读提示】

思乡怀旧，是散文常见的主题。这篇作品写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树的阴凉下散步、嬉戏时，由眼前的景自然引出了故乡的榕树，进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物，抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的感情。

在写对于故乡的回忆时，作者的思绪是激荡飘逸的，印象是清晰深刻的。尽管所回忆的内容，多数只是琐碎平凡生活的掠影，但正是这些材料，表现了故乡的淳朴可爱可亲。这正是作者思念故乡的一个重要的原因。

这篇作品感情深厚，语言明快、流畅、优美，绘声绘色，有不少段落就像图画一般美丽，又像诗歌一般充满激情。特别是对于大榕树的描写，尤为精采。

作品的结尾处写到：“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？”这发人深思的问句，把作者的思乡之情引入了一个更高的境界。

阅读本文时，要注意眼前景和故乡情的联系点，在欣赏美景的同时，体会作者的思想感情。

黄河浪《故乡的榕树》课堂练习卷

[思考探究——]

1、故乡的榕树下，有哪些事情使我记忆深刻呢？

[根据下面摘抄，加以概括]

我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多......

[请你对本段内容加以概括]

榕树旁清澈的小溪[鹅卵石，少女，鸭子]；榕树下洁白的石桥[石碑，小石狮子]

——以上景物组合成美丽幽静而充满生命活力的乡村风景图

站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为'驼背'。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条'船'。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条'船'不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去......

[请你对本段内容加以概括]

桥头的两棵老榕树[一棵枝叶茂盛；另一棵长成奇异的Ｓ形]

小时候几个伙伴在老榕树上'划船'的游戏

儿时的美丽浪漫的梦想

有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电象利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着，一阵飘泼大雨把火浇熄了......这故事是村里最老的老人说的，他象榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。

[请你对本段内容加以概括]

老榕树的神奇的传说

讲故事的象榕树一样垂着长长的胡子的有趣的老人

不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树头虔诚地烧一叠纸钱，点几柱香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？

我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的液汁涂在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。

而我最难忘的是，每当过年的时侯，老祖母都会叫我顺着那'驼背'爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时侯，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的'三寸金莲'，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝她挥舞。

[请你对本段内容加以概括]

女人到榕树头祈求这榕树之神虔诚——风俗：淳朴的乡村风俗和美好憧憬

用榕树液汁治疗皮癣的神奇效果——神奇

折几枝榕树枝祭祀祖先的神灵、老祖母唠唠叨叨——神圣、温馨

……夏日里，那是农人们的'宝座'和'凉床'。

每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地的荫凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。

傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲'三国'、说'水浒'，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成......高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。

[请你对本段内容加以概括]

夏日乘凉[中午的'宝座'和'凉床'、傍晚的休闲娱乐]

我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。

我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。

要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡......

有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上......

[请你对本段内容加以概括]

榕树下度过的愉快的夏夜

2、同样是卷着用榕树叶卷起的哨笛，我与儿子却有不同的心理表现。想想看，为什么会有这样的差别呢？

那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在嘴边，吹出单调而淳朴的哨音。小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来......逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。

而我的心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。

[为什么不同呢？]

小儿子的快乐是童年的现实的快乐；我的快乐是从小儿子的身上引起对童年往事的快乐回忆——快乐的原因不完全一样

3、下面一段连用两个问句，这样写对表达情感有什么好处？

不知什么时侯，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？

[答案]

两个问句兼用第二人称，非常深情表达出“浓浓的乡愁”。如果改用陈述句“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，一定会知道我在遥远的异乡怀念你；如果你有思想，你一定会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子的”就没有这样相隔三十年不见怀着“浓浓的乡愁”倾诉肺腑的强烈效果了。

4、请仿照这样的方式写一个句子。

故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？

[仿写]

5、下面这些描述的句段很有文采，请试作分析。

①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时侯，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有一种悠然自得的味道。

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

苍老蓊郁的榕树，广阔的绿荫

铅灰色的水泥楼房，[摇曳]赏心悦目的清翠

关于榕树的描写生动优美

赤日炎炎的夏天，[注一潭]诱人的清凉

一块小平地

儿童玩的滑梯和亭子

一个小小的儿童世界

蒲葵和许多花朵

画面生动优美——引出对往事回忆的景物原因

②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在嘴边，吹出单调而淳朴的哨音。小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来......逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

游戏中小狗的神态活动的细节描写生动逼真，情趣盎然

游戏生动有趣——引出对往事回忆的事物原因

③而我的心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

而我的心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去[比喻、比拟]

[飞过]迷朦的烟水，苍茫的群山

[我仿佛又看到那]高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须

[状态的形容构成优美的意境]

和浓得化不开的团团绿云

[状态的形容构成优美的意境]

看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，[透明]如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，[摇落]一串串晶莹的露珠[富于色彩和质感的形容、生动优美的比喻]

作用：过渡——像电影镜头的切换一样由现在过渡到童年往事的回忆

④我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多......

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

我怀念……[反复排比]

从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪

溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女

在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子

[色彩声音动态词语的修饰

我怀念……[反复排比]

构成乡村美丽宁静的画面]

榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑

桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子

用抒情色彩很浓的语句过度

那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多......

⑤站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为'驼背'。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条'船'。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条'船'不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去......

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛[略写]

另一棵却长成奇异的Ｓ形[详写]

苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为'驼背'

[生动形象的形态描写]

更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了

形成丈多长平放的凹槽

而它仍然顽强地活着

横过溪面

昂起头来

把浓密的枝叶伸向蓝天

小时候划船的游戏

[认真、起劲]

儿时的梦，秋苗青青的田野

火红杜鹃的山坡

飘着芬芳的小白花的橘树林

[美丽浪漫、如诗如画]

大江大海

很远很美丽的地方

⑥有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电象利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着，一阵飘泼大雨把火浇熄了......这故事是村里最老的老人说的，他象榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

[一个神奇的故事由村里最老的象榕树一样垂着长长的胡子老人来讲述，就更具有神奇色彩。生动神奇的故事更使驼背的老榕树增添了神奇，增添了故乡的古来美丽——这应该是作者的精心构思]

⑦不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树头虔诚地烧一叠纸钱，点几柱香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的液汁涂在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每当过年的时侯，老祖母都会叫我顺着那'驼背'爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时侯，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的'三寸金莲'，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝她挥舞。

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

女人祈求榕树之神

[淳朴的风俗美好的愿望]

用渗流出来的榕树液汁涂治癣

[神奇的疗效]

折几枝四季长青的榕树枝祭祀祖先的神灵

老祖母的唠唠叨叨地嘱咐我小心

我折到的树枝时得意

⑧使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的'宝座'和'凉床'。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地的荫凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲'三国'、说'水浒'，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成......高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

夏日里乘凉

中午——屋内如焚、土地冒烟

榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的荫凉

傍晚——躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风

讲'三国'、说'水浒'、远近奇闻、农作物的长势和收成

漫无边际很随意

拉胡琴，用粗犷的喉咙唱小曲，短暂的安慰和满足。

日子苦涩也有安慰和满足——-安详悠闲

⑨苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们荫凉，以无限的爱心庇护着劳苦而纯朴的人们。

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？[呼告﹢问句]

不是动听的言语

[一重否定]

也不是诱惑的微笑

[二重否定]

只是默默地张开温柔的翅膀……[肯定]

⑩我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。

1、有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。||

2、我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡......||

3、有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上......||

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

1、卷一条被单……[随意中看出生活的慵懒惬意]

2、我喜欢跟大人们一起挤在那里睡……

仰望头上黑黝黝的榕树的影子，用心灵与星星交流[心灵的安宁]

有月亮的夜晚，一切都变得不很真实，似梦境，似仙境

睡意朦胧中，嫦娥驾飞过，桂花的清香轻轻洒下来[美妙的幻觉]

流水静静地唱摇篮曲，夜风温馨…抚摸中慢慢沉入梦乡

3、有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上......[香甜的睡眠]

[富于抒情色彩的描绘——诗情画意的榕树休闲图画]

⑾那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了！

故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜？听说那棵'驼背'，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了，倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走完了自己生命的历程。||

幸好另一棵安然无恙，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。||

而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已长成。有的象我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故乡的榕树么？有的还坐在树头的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说么？||

但那象榕树一样垂着长长胡子的讲故事的老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下的溪水滔滔流淌罢？

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

那样的日子不会回来了[过度]

我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉

但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了！

故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜？

听说那棵'驼背'，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了，倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走完了自己生命的历程。[呼告

拟人]

幸好另一棵安然无恙，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。

而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已长成。有的象我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故乡的榕树么？有的还坐在树头的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说么？但那象榕树一样垂着长长胡子的讲故事的老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下的溪水滔滔流淌罢？

[现实中深情的回味]

⑿'爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。'不知什么时侯，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？

[修辞手法、表现手法、感情、本段及在全文中的作用]

那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围[点题]

故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？

[用问句加呼告强烈抒情。感情深远绵长]

6、从课文中找出合适的词语填入下边的空格。这些词语不填，句子也通顺，但表达效果不一样；试作具体说明。

①我怀念____________________小溪，___________________鹅卵石，__________________少女，___________鸭子；我怀念_____________石桥，_________石碑，____________________小石狮子。

②在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到______田野上，绕过___________山坡，穿过____________橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……

③在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云______飞过，有桂花的清香自榕树枝头_____洒下来。而桥下的流水_________唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中_________沉入梦乡……

【扩展阅读训练】

下边的一篇散文是俄国作家弗•柯罗连科的《灯光》。读后将加点词语的拼音、解释或作用填在括号内，并回答文章后面的问题：

灯光

〔俄〕弗•柯罗连科

很久以前，一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁舟〔

〕，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑压压的峰峦下，闪出一点火光。

灿烂，耀眼，就在很近的地方一闪……

“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“快要到宿地了。”

船夫掉过头来看了一眼，又无动于衷地俯身划桨。

“还远哩！”

我不相信：那灯光划破茫茫的夜色，就出现在眼前。然而船夫说对了，它的确还离我们很远。

在如磐〔

〕的黑夜里，火光的特点就是不断战胜黑暗，时隐时现，给人以希望，促你前进，而渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了。……而其实呢，还远着哩！

我们又在黑如墨染的河面上划了很久。两岸的峡谷和峭壁相继出现，慢慢临近，又依次离去，落在后面，像是消失在无边无际的远方。而那火光却仍然在前面闪耀着，若明若暗，似近又远，召你前行。……直到现在我还常常回想起那条黑沉沉的河流，那壁立〔

〕两岸的层峦〔

〕叠嶂〔

〕和那点生气勃勃似地召唤着夜行者奋勇前进。

但是生活却仍然在阴霾〔

〕的两岸之间奔流，奔流，光明依旧那么遥远。所以只好又俯身继续挥桨。

但是，毕竟……毕竟前方——光明在召唤！

一

本文的主题是什么？请在下边正确答案后的括号打“√”：

1.光明就在前边，但它是遥远的，难以捉摸的，要努力前进。〔

〕

2.道路曲折，前途光明，要迎着光明前进。〔

〕

3.生活的河流是无止境的，要在这一河流中搏击前进，才能达到光明的境地。〔

〕

4.人生的道路是曲折的，但前途毕竟是光明的，要迎着光明不断前进。〔

〕

5.光明在前，但道路曲折而遥远；要不断前进，因为光明毕竟就在前方。〔

〕

二

一开始，“我”看见灯光就“高兴地”说“快要到宿地了”，而船夫却“无动于衷”地说“还远哩”，这样写，有没有言外之意？船夫“俯身划桨”的“俯身”，与最后“我”只好又“俯身继续挥桨”中的“俯身”，是重复用词，这重复也什么作用？

三

本文与巴金的《灯》有相似之处，但不同处是非常明显的。试从作品的题材（包括选择和组织）、主题和表现方法三方面具体比较。

四

口头交流对于这篇散文情景交融特点的理解。

【写作训练】

写作写景状物一类的散文或记叙文，首先要注意把景物写得具体、形象，但单有这一点还很不够。作文除要明确“写什么”，还要明确“为什么要写”。“为什么要写”，就是指作文要有中心思想。作文的中心思想要明确、集中，并在此基础上力求做到深刻。

一

某班以“黑板”为题写一篇作文。黑板，是同学们熟悉的事物。下边是作文的几种情况，看一看哪一种好，并说明理由：

1.对黑板本身作一番刻画，讲黑板的作用，指出有部分同学在黑板上乱涂乱画是不对的，表扬某同学主动擦黑板，对黑板的改良提出设想。

2.从对眼前黑板的描绘出发，展开连心，写几个与黑板有关的故事，并通过故事写几个人。

3.写一个与黑板有关的故事。

4.黑板默默无闻，心甘情愿地为同学服务。从对这一特点的描绘出发，赞美具有这种性格的人。

5.黑板是一位铁面无私的法官，时刻在评判着每个同学的功过。

6.黑板看起来很有学问，浑身都记载着各式各样的知识。但这些知识并不属于它自己；一旦擦掉，什么也没有。不要做像黑板那样只会承受知识却不会应用的人。

7.黑板是学习的重要工具，是四化建设不可缺少的“武器”，是人生成长路程上的“里程碑”，是一面记录着青少年茁壮成长历史的旗帜。

8.黑板是人生的“摇篮”。

二

从以下几个题目选择一个（也可以自拟），写一段200字左右的短文，要求描绘具体，并能渗透某种明确的思想感情：

1.雨哗哗地下；

2.太阳升起来了；

3.街头一瞥；

4.操场掠影；

5.花圃；

6.夕阳；

7.街灯；

8.色香味俱佳的菜肴；

9.一个精采的镜头（生活、银屏上）；

10.喜怒哀乐的表情（选择其中之一）

三学习本单元课文的写作方法，从下边的题目中选择一个写一篇散文：

1.窗口

2.漫步在×××（某一街道、广场、田野……）

3.早晨

4.××花（“××”指花的名称，可自选）