面临考试，马上就真正的进入了复习的阶段了，大家一定要多做题，多练手，这样考试才不会生疏
1.对下列诗句中所使用的修辞手法判断正确的一项是 (3分)()
①西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多
②去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
③久在樊笼里，复得返自然。
④萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
A.①比喻②借代③比喻④对比
B.①借代②夸张③借代④对比
C.①对比②夸张③借代④拟人
D.①拟人②对比③比喻④拟人
1.D (①“老”“白发多”运用了拟人手法，②将“去岁”的情景与“今年”的情景进行对比，③“樊笼”比喻官场，④一“送”一“动”赋予“梧叶”“秋风”以人的情态动作。)
2.阅读下面的文字，按要求完成后面的问题。(7分)
常有友人来家吃茶，一来就要住下，一住下就要发一通讨论，或者说这里是一首古老的民歌，或者说这里是一口出了鲜水的古井，或者说这里是一件出土的文物，如宋代的青瓷，质朴，浑拙，典雅。
村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低绿树、庄稼包围。在城里，巨人似的高楼大厦看得多了，也便腻了，陡然到了这里，便活泼泼地觉得新鲜。先是那树，差不多没了独立形象，枝叶交错，像一层浓重的绿云，被无数的树桩撑着。走近去，绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。
(1)从修辞的角度，下列各项中与其他三项不同的一项是 (3分)()
A.村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园
B.在城里，巨人似的高楼大厦看得多了，也便腻了
C.先是那树，差不多没了独立形象，枝叶交错，像一层浓重的绿云
D.生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发
(2)指出第一段文字使用了哪些修辞手法，并说说其妙处。(4分)
2.(1)A (其他是比喻，A项是作比较。) (2)比喻，排比。形象地写出了此处的古老、质朴、鲜活和它所蕴含的丰富的文化内涵。
3.读下面一首元曲，按要求填空。(6分)
秋风远塞皂雕旗，明月高台金凤杯。红妆肯为苍生计，女妖娆能有几?两蛾眉千古光辉，汉和番昭君去，越吞吴西子归。战马空肥。
①“红妆”“蛾眉”运用了________的手法。
②“女妖娆能有几”运用了________、________的手法。
③“汉和番昭君去，越吞吴西子归。战马空肥”运用了________、________、________的手法。
3.①借代 ②借代 反问 ③对偶 用典 对比
4.从修辞手法的角度看，填入横线处的词语最恰当的一项是 (3分)()
①这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调儿少唱，有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它______。
②这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在______欢笑。
③垂柳用苍绿的叶子______快熟的庄稼，密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
④姑娘从泉边汲水归来了，辫梢上沾着几滴水珠;欢乐______在她那眼睛和眉毛上。
A.工作眨眼拥抱盛开
B.起床开口抚摩展现
C.工作开口拥抱展现
D.起床眨眼抚摩盛开
4.D (句①，用了拟人的手法，在一般情况下，“休息”和“工作”相对，但在这里写“教条主义”用“起床”，显得更生动形象。句②，写星星的“欢笑”，只能用“眨眼”，诉诸视觉形象。句③，写垂柳的叶子，只能“抚摩”，不能“拥抱”。句④，“盛开”本来是用来描写花朵的，这里用“盛开”比用“展现”更能表现笑容的美丽。)
5.根据前后内容，仿照画线的句子，续写三句话。要求运用拟人、排比的修辞手法。(4分)
正如春风的笑，是为绿遍山野;_____________
_______________;___________________________;____________________________。让一组神韵在特定的氛围内展示风情。
5.夏雨的狂，是为挥洒豪气 秋风的啸，是为收获鼓劲 冬雪的吻，是为大地铺上棉被
6.阅读下面的图标，请写出该图标的内容及其寓意。要求运用排比的修辞手法。(4分)
6.当展翅的雄鹰搏击天宇时，它便拥有了天空的广阔无边;当稚嫩的小草冲开覆土时，它便拥有了大地的辽阔无垠;当我们遨游于知识的海洋时，我们便拥有了智慧的浩瀚无涯。
7.用拟人和描写的手法将下面的文字补充完整。(5分)
虽然狂风暴雨，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，_______________________________________
7.小草又抬起头，擦去脸上的泪珠，挺直了身子，朝着太阳微笑，小草是多么坚强啊!
8.苏轼在《念奴娇赤壁怀古》里给我们描绘了周瑜的功绩，有一上联表现了这一内容。请给它对一下联。(4分)
上联：樯橹烟灭，周郎赤壁垂千古;
下联： ____________________________
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