《大象博士请助手》教学设计
36、大象博士请助手(浙教版第四册)
设计意图：
1、在课堂中力求体现快乐学习，让学生在活动中自主参与，通过以读为本 的教学思想，通过读通、读懂、读美、读活，让学生在读中经历独特的情感体验，形成自己独特的见解，彰显学生的生命活力。
2、强化正面形象，以完成思品学科的教育目标。
教学目标：
1．懂得行为要文明，说话要礼貌。
2．能找出并理解表示动作的词。
3．能有感情地朗读课文。
教学重、难点
重点 ：通过比较小猴、小兔、小熊、小猫的言行，懂得大象博士录取小 猫当助手的原因。
难点：(1)引导学生明白小动物们的言行表现就是大象博士安排的考试内容。
(2)有感情地朗读课文，表演小猫参加考试的过程。
教学过程：
一、出示布告。
二、谈话、交流导入
1、说说从布告中读懂了什么？还有什么问题想问？
2、交流
3、揭题，齐读
4、什么样的人能称为“博士”? “博士”会找什么样的“助手”呢?
三、学习课文第1—2段.
1 1 、教师背诵第一段。
八字精批
八字合婚
八字起名
八字财运
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