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《和氏献璧》教学设计之一

[教学目标]

《和氏献璧》教学设计之一

1、了解故事的内容,学会人物的剖析,积累阅读方法;

2、培养学生质疑、探究的科学精神,学会带着问题思考;

3、培养学生收集信息、处理信息的能力,形成良好的信息素养;

[教学重点与难点]

理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊”的含义,懂得忠诚是做人最宝贵的品质;

[教学过程]

一、巩固旧知,导入新课

1、听写:和氏献璧 价值连城  坚贞之士  欺君之罪

2、通过上节课的学习,我们知道卞和献璧一共献了几次?分别向谁献璧?每次的结果怎样?

3、了解卞和的经过后,你觉得第几次最令你感动?(第三次)

二、重点读第三次献璧,体会含义深刻的句子

1、学生默读3-5自然段,并质疑;

2、学生质疑,教师梳理归纳:

1)第三次与前两次有什么不同?

2)卞和为什么哭得这么伤心?

3、品读课文内容,读中解疑:

解答问题1,出示相关句子:卞和捧着那块石头,在楚山脚下,一连痛哭了三天三夜,直哭得眼泪流尽,血都流了出来。

1)将“捧”换成“抱”可以吗?为什么?

2)说说什么是“一连”?(连续,没有停止)

3)假想,一连三天三夜不吃不喝,拼命哭会有什么情况发生?(渴、饿、噪音疼、疲劳……)

4)卞和此时的心情如何?请读出对卞和命运的怜惜以及他坚贞不渝的精神的感叹。

讨论问题2,指名反馈,找出相关句子:我并非为失去双脚悲伤……,这才是我悲伤的原因啊!

1)联系上下文说说对这句话的理解;

2)出示文言文:宝玉而题之以石,贞士而名以诳,此吾所以悲也。

4、齐读第3-5自然段(敬佩地)也可以自愿起立读书卞和和查询者的话。

三、总结

1、“和氏献璧”他献出的是什么?(不仅是一块玉,还是一颗忠诚的臣之心)

2、请对和氏献璧进行评价,给“和氏”打分。

四、延伸

1、说说收集、查询关于和氏献璧的故事?

2、和氏璧是一种美玉,有关于玉,可谓是品种繁多,中国有著名的四大玉石:新疆和田玉,河南独山玉,辽宁岫岩玉和湖北绿松石;

3、有一家玉器公司,在公司大厅挂着大书家题笔的字幅。(认识有关玉的字)

4、说说带有玉的成语。

五、作业

请以“感动”为题,写一写令你感动的坚贞之士,也可以写这篇课文的学后感。

六、板书设计

和氏献璧

第一次  厉王  砍去左脚

第二次  武王  砍去右脚

第三次  文王  命名“和氏璧”

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