[教学目标]
1、了解故事的内容，学会人物的剖析，积累阅读方法;
2、培养学生质疑、探究的科学精神，学会带着问题思考;
3、培养学生收集信息、处理信息的能力，形成良好的信息素养;
[教学重点与难点]
理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质;
[教学过程]
一、巩固旧知，导入新课
1、听写：和氏献璧 价值连城 坚贞之士 欺君之罪
2、通过上节课的学习，我们知道卞和献璧一共献了几次?分别向谁献璧?每次的结果怎样?
3、了解卞和的经过后，你觉得第几次最令你感动?(第三次)
二、重点读第三次献璧，体会含义深刻的句子
1、学生默读3-5自然段，并质疑;
2、学生质疑，教师梳理归纳：
1)第三次与前两次有什么不同?
2)卞和为什么哭得这么伤心?
3、品读课文内容，读中解疑：
解答问题1，出示相关句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下，一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
1)将“捧”换成“抱”可以吗?为什么?
2)说说什么是“一连”?(连续，没有停止)
3)假想，一连三天三夜不吃不喝，拼命哭会有什么情况发生?(渴、饿、噪音疼、疲劳……)
4)卞和此时的心情如何?请读出对卞和命运的怜惜以及他坚贞不渝的精神的感叹。
讨论问题2，指名反馈，找出相关句子：我并非为失去双脚悲伤……，这才是我悲伤的原因啊!
1)联系上下文说说对这句话的理解;
2)出示文言文：宝玉而题之以石，贞士而名以诳，此吾所以悲也。
4、齐读第3-5自然段(敬佩地)也可以自愿起立读书卞和和查询者的话。
三、总结
1、“和氏献璧”他献出的是什么?(不仅是一块玉，还是一颗忠诚的臣之心)
2、请对和氏献璧进行评价，给“和氏”打分。
四、延伸
1、说说收集、查询关于和氏献璧的故事?
2、和氏璧是一种美玉，有关于玉，可谓是品种繁多，中国有著名的四大玉石：新疆和田玉，河南独山玉，辽宁岫岩玉和湖北绿松石;
3、有一家玉器公司，在公司大厅挂着大书家题笔的字幅。(认识有关玉的字)
4、说说带有玉的成语。
五、作业
请以“感动”为题，写一写令你感动的坚贞之士，也可以写这篇课文的学后感。
六、板书设计
和氏献璧
第一次 厉王 砍去左脚
第二次 武王 砍去右脚
第三次 文王 命名“和氏璧”
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