【预置板书】

在黑板上分别用白、绿、红颜色粉笔画三个小岛轮廓。

(上课)

师：在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，这是一本怎样的书呢?

生(齐)：《鲁滨孙漂流记》

师：看来同学们已经按照老师要求预习了课文和251页的名著导读，今天我们就一起来学习《鲁滨孙漂流记》的一个节选《荒岛余生》。(板书荒岛余生 [英]笛福)现在再给大家5分钟的时间快速默读课文，找出你认为能表现鲁滨孙孤独凄凉的词，并用你喜欢的符号勾画出来，用心体会这些词的含义。

(5分钟以后)

师：鲁滨孙初到荒岛是孤独凄凉的。有谁能在黑板上白色的小岛中写出表示鲁滨孙处境凄凉的词?

(学生争先恐后地举手)

生1：恐惧、凄凉、寂寞、失望

生2：沮丧、孤独

生3：忧郁、愁闷

师：下面请同学们插上想像的翅膀，体会这些词的含义，在小组里互相表演一下鲁滨孙当时的表情好吗?

(学生铙有兴趣地表演，教师在小组间走动，观察学生表演。)

师：同学们表演的都很到位，好像真实再现了当时的场景，老师很欣赏大家和主人公快速勾通有能力，在这样的境况下，我们的主人公是不是意志消沉，颓废下去了呢?

生：(摇头)

师：既然鲁滨孙没有消沉、颓废，那他怎么样了?

生1：他很乐观

生2：他顽强的生存了下去

师：好，那我们就再次快速浏览课文，找出表现鲁滨孙乐观顽强的词或句子，并用其它符号画出来。

(2分钟后)

师：谁来试着把表现鲁滨孙乐观顽强的句子或词语，写出在绿色的小岛上?

(学生仍争先恐后)

生1：坏事中包含好事

生2：不会有冻饿之虞

生3：用刀子刻上岸日期

生4：打围墙，写日记

师：绿色的小岛写不下了，就写在岛外吧，让乐观溢出小岛。

生5：一心一意去安排生活

…………

师：经过两遍的默读我们看到了我们的主人公从凄凉的海岸走上了乐观的小岛。我们能从中悟出点什么呢?你最敬佩鲁滨孙哪一点呢?你应该学习他哪一点呢?分小组讨论交流。

(学生以小组为单位自由讨论)

(3分钟后)

师：下面我们就请每个小组委派一名代表将你们讨论的结果写在黑板上的红色小岛上。

生1：珍爱生命、热爱生活

生2：意志坚强、坚忍不拔

生3：吃苦耐劳

生4：勤勉务实，创新进取

师：很高兴看到大家思想上撞击出的火花，鲁滨孙所具备的精神其实正是我们全人类，当然也包括在坐的每一个人所应具备的精神。下面我们一起来看一下黑板，老师在上面用粉笔画的三个小岛，用了三种不同的颜色，老师这样做，其实是有目的的，哪位同学说说你是如何理解的。

(2分钟后)

生1：白色代表鲁滨孙处在“白色恐怖”中，绿色代表他对生活充满希望，红色代表他的思想放出光芒。

生2：白色表示一片空白，绿色表示生命的种子发芽了，红色表示他的思想成熟了。

生3：白色说明了鲁滨孙脸色苍白，绿色说明他有了希望，红色说明他前途一片光明，红光满面。

…………

师：好，同学们都很好的理解了老师的意思，我们和鲁滨孙的距离再一次拉近，我们一肚子话要对这位朋友讲，我们今天的作业就是把你要对鲁滨孙说的或打算以书信的形式写出来好吗?

(下课)

【板书设计】

鲁滨孙漂流记

(英)笛福

恐惧 沮丧 坏事中包含 珍爱生命

孤独 凄凉 好事，不会有冻 热爱生活

愁闷 失望 饿之虞，用刀子 意志坚强

忧郁 寂寞 刻上岸日期，打 坚忍不拔

围墙，写日记 吃苦耐劳

一心一意安排生活 勤勉务实创新进取

(白) (绿) (红)