四年级语文上册《天安门广场》教学设计

第一、教学过程

1、歌曲导入，谈话激趣

1、同学们，还记得幼儿园里学过的一首歌曲《我爱北京******》吗?会唱的一起唱。

2、板书课题，齐读。

3、在你的印象中说到******广场你会想起些什么词。(壮观、宏伟等)

4、简单介绍******：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“******”。

5、******广场在我国的什么地方?

6、出示******广场的图片，你们想去******广场参观吗?今天机会来了，我们可以随着文字免费去游玩。

2、初读课文，理清大意

1、 提出要求：读准字音、读通句子、注意长句子之间的停顿，想想通过读后你了解了什么。

2、 学生自读，教师巡视指导。

3、检查自学效果

(1)指名分自然段读课文，并相机出示生词及课后相关的四字词语。

(2)指导多种形式读词语，并理解部分词语的意思。

(3)齐读课文。

3、你现在想用什么词语来形容******广场。板书下来，读一读。

板块三：精读细品，读中感悟

1、第一自然段

指名读，交流：短短一句话，你从中知道了什么?从哪些字里行间知道的?

“中心”：字面理解在北京的中心，是地理位置的“中心”，其实也在告诉我们它在我国人民政治生活的中心。(点一下：它不仅在北京的中心，而且在人们心目中，在政治生活中也是中心。教学到第四自然段后可再回过来品读。)

“最宽广、最壮观”，抓住两个“最”，并引入资料“******广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。”

指导朗读抓好重点词“最宽广、最壮观”。

2、第二、三自然段

那让我们一起这世界上最宽广、最壮观的城市广场去走一走看一看吧!

默读课文2—3自然段，用不同记号划出方位词及建筑物的名称，完成课后的最后一题。教师巡视指导。

指名交流，理清方位。

******广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座?为什么?结合交流点拨理解各建筑特点(并指导看图)：

近看：******——“红墙黄瓦”“雕梁画栋”“雄伟壮丽”;金水河、金水桥——“横跨”“白玉石桥”“白玉华表格外挺拔”;

远眺：人民英雄纪念碑——“矗立”“高大”“八个大字金光闪闪”;毛主席纪念堂;中国国家博物馆;人民大会堂——巍峨壮丽。

指导抓重点词有感情朗读，抒发赞叹、热爱之情。

3、第四自然段

过渡：******明朝建成，清朝重建，但真正让他在人们心中成为“中心”的却是1949年的10月1日那天，那天发生了什么事呢?

指名读。让我们一同看看这伟大的时刻吧!放课件。听到这声音你有什么感受?请将这感受读出来。

评：这庄严的声音宣布了一个民族的新生。

评：这声音在宣告人类中国人从此站起来了。

所以引读第一句话。******广场代表了中国，再读全文第一句，所以引读最后一句话。

带着这无比的自豪齐读。

4、第五、六自然段。

(1)过渡：历史翻过了四十七个年头，在这四十七个年头中，******广场上有一个场面是每天都要经历的，永远不变，那就是升旗。让我们去经历一下吧!

(2)指名读。“五星红旗要与旭日一同升起?”五星红旗代表的中国像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。

出示图：你们看，每一个来到北京的人都希望看看升旗，它们昂首肃立，面对国旗，如同面对——祖国，他们看国旗升起，如同看到祖国——像太阳一样蓬勃向上，日益腾飞。当东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，(放国歌音乐)面对国旗，你们心中有什么话想说

齐读第五自然段。

(3)转眼十一国庆即将来临，那时的******广场也充满了喜庆，来读读第六自然段，想想你看到了什么?

抓住“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞”体会热闹沸腾。结合：“花团锦簇”“姹紫嫣红”“一个个大花坛”感受“五彩缤纷”的花园广场;“华灯齐放”“礼花飞舞”感受入夜的“一片辉煌”;“翩翩起舞”“纵情歌唱”体会人们的欢乐;

指导抓住重点词读好句段。

齐读

4、积累内化，拓展延伸

1、 有感情地朗读全文，自由背诵。