《检阅》其它杂项
为期近一个月的同课异构活动在三位老师精彩的课堂展示中降下了帷幕，三位老师的课都颇具特色，现就低段程玲玲老师的课谈几点感想。
1、紧扣要点，质疑启思。程老师的教学从盛大的国庆场面入手，抓住全文的关键句子“这个小伙子棒！”“这些小伙子真棒！”以问题：“这个小伙子棒在哪？”引出重点语段“在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台。”达到了牵一发而动全文的功效！
2、读出其味，品出其情。用串读和引读等多种方式引导学生读第12段，在反复的启发与渲染中，学生体会到了博莱克的喜悦、勇敢、自信、坚强……学生读得投入，情感体验也深。
3、创设情境，张扬个性。如问题：为什么谁都不愿开这个口？如果是你，你会怎么办？学生的见解精彩纷呈，从不同的角度说出了各自的体验与观点。有的学生说：他如果去了，摔倒怎么办？不让去，他会绝望的。有的学生说：“去了，可能会闹笑话，更令他难堪，不让去，却辜负了他的努力。学生的个性化得到充分的张扬。
4、简洁评价，点拨激情。学生在回答和诵读之后，教师都给予恰当的不同的评价，如：你真是博莱克的知音；你是用心在体会：你的感觉很有道理等评价语进行点拨和启发，激励学生，燃起学生熊熊的学习激情。
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