一 授课时间:
二 课题:22 窗前的气球 (第一课时)
三 学习目标:
1 初步认识7个生字。
2 正确,较流利的朗读课文。
3 体会同学之间的真挚情意。
四 学习重点:识字
学习难点:流利的朗读课文
五 学习准备:课前了解气球的作用
生字卡片
六 学习方法:自学为主,互相帮助
七 学习过程:
(一) 揭示课题
1 谈话引入,出示课题
气球除了可以用来玩之外,还可以有什么作用?(鼓励从多角度说)
2 学生齐读课题质疑
气球为什么跑到窗前了?
窗前的气球是什么样子的?
(二) 初读课文,自主识字
1 带问题听老师范读,了解课文大意
2 选择自己喜欢的方式学习课文
如:朗读理解课文,分组互助学习,表演理解,自学交流
3 自学生字
4 小组交流学习生字的方法及要注意的字音
5 指名说说认识的字,边板书
6 生字卡片抽读,组词
(三) 读通课文
1 自由读,要求:读准字音,不漏字,不加字
2 指名读,让学生挑自己喜欢的段落读给大家听
3 依据要求评议
4 齐读课文
(四) 图文结合,感知大意
1 学生自由读课文
2 相互交流读懂了什么
3 用自己的方式说一说自己的收获
4 出示插图,找出相应段落朗读,说说体会
一 授课时间
二 课题:22 窗前的气球 (第二课时)
三 学习目标:
1 巩固7个生字,会写8个字
2 流利有感情的朗读课文
3 懂得珍惜同学之间的友谊
四 学习重点:朗读
学习难点:感情升华
五 学习准备:有关需复习的字词
六 学习方法:合作朗读讨论
七 学习过程:
(一) 复习旧知
1 复习字词
2 复习课文内容,说话训练
(二) 朗读感悟
1 自读第三自然段,提出自己想了解的问题
2 轻声读,同桌交流自己读懂了什么
(1)交流质疑。如:为什么窗前会有一个红气球?
这个气球是什么样子的,用来做什么
(2)扩展思维:如果你看到这个红气球,你会想是怎么回事?
3 学习第四段,从中找出答案
(1)带着自己的问题用自己的方式读课文,找出答案
(2)用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式,提出各自
的问题,尝试互相解决
4 比较句子
(1)你喜欢哪个句子?为什么
科利亚一看,气球上画着一张小脸。
科利亚仔细一看,气球上画着一张可爱的小脸。
(2)从喜欢的句子中选一个词说一句话
5 感悟语言:谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。
他觉得真没意思。
(三)指导写字,完成写话练习
1 书写指导
2 读读写写练习
(四)扩展训练
除了用“气球”去看望同学外,还可以用什么方法?